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函授幼儿园教育毕业论文(五篇)

日期:2021-10-18 14:50:23 作者: 点击次数: 所属栏目:幼儿园教育论文

函授幼儿园教育毕业论文第一篇

论文题目:家长参与幼儿园教育的途径及保障策略

摘 要 家庭是孩子人生的第一课堂,家长是陪伴孩子最多、最重要的老师。家长对幼儿的影响是十分显著的,因此家园共育也成为幼儿园教育与其他学段教育的典型区别之一。为做好家园共育工作,幼儿园会根据本园特点在学期初、学期末召开专题家长会,学期过程中开展家长开放日以及定期的家长学校专题学习等。为进一步确保家长参与幼儿教育活动的频次和质量,教育行政部门应当结合我国目前的相关政策规定制定有关家长参与的政策,同时幼儿园也需要做好相应的宣传工作并努力做好每一次活动的准备与实施工作,只有这样,家长参与幼儿园教育的最终目的才能得以实现。

关键词 家长参与 幼儿园教育 途径 保障策略

Abstract Family is the first classroom in children's life, and parents are the most important teachers to accompany children. The influence of parents on children is very significant, so homestead education has also become one of the typical differences between kindergarten education and other education. In order to do a good job of home education, the kindergarten will hold a special parent meeting at the beginning and end of the semester according to the characteristics of the kindergarten. During the semester, parents open day and regular parent school special study will be carried out. In order to further ensure the frequency and quality of parents' participation in early childhood education activities, the education administrative department should formulate relevant policies on parents' participation in combination with the current relevant policies and regulations in China. Meanwhile, kindergartens also need to do a good job in publicity and strive to do a good job in the preparation and implementation of each activity. Only in this way can the ultimate goal of parents' participation in kindergarten education be realized now.

Keywords parent participation; kindergarten education; way; guarantee strategy

0 引言

家长有保护孩子的责任,同时更需要担负起教育孩子的义务,从这点来说家庭是孩子人生的第一课堂,家长是陪伴孩子最多、最重要的老师。著名教育学家陈鹤琴先生曾说过:“幼稚教育是一件很复杂的事情,不是家庭一方面可以单独胜任的,也不是幼稚园一方面能单独胜任的,必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。”教育部党组书记、部长陈宝生在2019年全国教育工作会议讲话中突出强调“家庭教育不到位,不仅会抵消学校教育的效果,还会给孩子发展造成一定的消极影响。无论何时,都要注重家庭、家教、家风,把家长引导和培育成立德树人的一支有生力量。”几乎每个人都知道,家庭是孩子的第一课堂,主要指的就是0-3岁年龄段的孩子。在这个年龄段,父母与孩子形影不离,而3岁之后孩子进入幼儿园,开始接受学校(教育机构)教育,这个时候家长该以什么样的方式参与孩子的教育,该如何真正做到家园共育,实现家庭与幼儿园(教育机构)在教育理念、教育内容、教育方法上的和谐统一是我们需要共同探讨和思考的。

函授幼儿园教育毕业论文第二篇

论文题目:幼儿园蒙学教育现状调查分析与对策探究

摘 要 围绕当前幼儿园蒙学教育的开展情况,分析其现状,并针对存在的问题提出了科学选取蒙学内容、提高幼儿教师的蒙学素养和教学能力、创设良好的蒙学教育环境、多类教育活动渗透蒙学内容、合理选用蒙学教学方法等策略。

关键词 幼儿园蒙学教育 调查分析 对策

Abstract Focusing on the development of the present situation of Mongolian education in kindergarten, this paper analyzes its present situation, and puts forward some strategies for scientific selection of Mongolian content, improvement of teachers' Mongolian literacy and teaching ability, creation of a good environment for Mongolian education, infiltration of Mongolian content in various kinds of educational activities, and rational selection of Mongolian teaching methods.

Keywords Mongolian education in kindergarten; investigation and analysis; countermeasures

蒙学,我国数千年历史发展中形成的文化精髓。近年来,随着“国学热”“读经热”的兴起,在学前教育领域,不计其数的幼儿园都开设了各种各样的蒙学教育课程,如《弟子规》《三字经》《千字文》等,并因此出现了多种形式的蒙学特色幼儿园和蒙学特色班。为了深入了解幼儿园蒙学教育的状况,尤其是蒙学教育内容、方法、环境、幼儿教师蒙学素养的现状,我们进行了调研,旨在厘清幼儿园蒙学教育的合理性及局限性,并针对其存在的问题提出相应的教育策略,为幼儿园开展蒙学教育提供借鉴作用。

1 幼儿园蒙学教育调研对象与方法

本研究以幼儿园蒙学教育活动为例进行研究。采用了问卷调查法、访谈法和文献法相结合的方式收集资料。

问卷取样对象为开展蒙学教育活动的幼儿园一线教师。本次调研了湖南省不同性质(公办、民办)、不同等级(省示范、市示范、普惠性)幼儿园20余家,通过问卷星发放问卷,回收120份,有效问卷115份,有效率95%。选取幼儿园一线教师主要是考虑他们对蒙学教育活动有着最直观的了解和感触,能获得当前蒙学教育活动开展的现实情况,交流在活动组织与实施的过程中遇到的问题和困惑。

访谈对象为幼儿园园长、部分幼儿园一线教师和家长。访谈的主要目的是从幼儿园管理者、教师及家长不同的角度听取当前蒙学教育活动的合理性与局限性,征得他们对蒙学教育活动开展的必要性以及对策与建议。本研究选取了30位幼儿园园长、教师以及幼儿园家长进行非正式访谈,其中园长15位,教师10位,家长5位。

文献法主要是对幼儿园开展蒙学教育活动的相关计划、方案等文字资料进行搜集。

函授幼儿园教育毕业论文第三篇

论文题目:幼儿园教育教学中对于游戏的运用分析

摘要:游戏的寓教于乐教学方式是符合当下幼儿园教学理念的,本文在分析了游戏在幼儿教育中的重要性之后,针对在幼儿园教学活动中,对于游戏的运用提出了相应的分析,以供参考。

1.引言

《幼儿园教育指导纲要》提出要尊重幼儿的年龄特征,在教学活动中融入游戏部分,增强课堂的趣味性,在此背景下幼儿园教学过程中游戏部分的应用也应运而生,它强调在幼儿教学课堂中要寓教于乐,使整个幼儿园课程更加富有趣味性,更加生动,更加贴近生活,更加符合3岁-6岁儿童的身心发展需要。

2.游戏在幼儿教育中的重要性分析

首先,游戏符合幼儿年龄阶段的生理和心理特征。幼儿园教育阶段对我国九年义务教育阶段起着启蒙和打基础的作用,学生的年龄多数在四到六岁之间,这个年龄段的学生通常身体和心理都还没有发育成熟,从身体结构上来讲,体能、身高都处于飞速发展的阶段。从心理年龄上讲,正处于对外界好奇心强阶段。幼儿在这个年龄阶段对事物的理解能力较低,通过游戏的教学方式,把课本上应该掌握的知识融合到游戏生活当中,不仅可以提高幼儿的积极性与参与性,让教学活动变得更加地具有趣味性,还有利于教师快速地完成教学目标,提高教师的教学积极性。同时,通过游戏的教育方式有利于培养良好的学习方式和良好的学习习惯,为幼儿进入小学教育打下基础,提高孩子的适应能力。

其次,符合当今我国幼儿教育的理念。新中国成立初期,我国对幼儿教育普遍不够重视,更多的是孩子在家接受父母教育,由于当时我国经济水平比较低下,幼儿的成长呈现出“放羊式”的教育特点。随着我国经济水平的不断提高,我国的幼儿教育越来越受到家长的重视,与过去“放羊式”的理念不同,幼儿园教育由于受到填鸭式教学理念的影响,幼儿教师更多的是灌输式地向幼儿讲述所需要学习的知识,例如在数学教育需要学习1、2、3、4、5的时候,老师就死搬硬套地教孩子书写、抄写,不懂得运用一些技巧,这种教育方式虽然能够使学生掌握一定的教学知识,但是使整个教学活动变得枯燥,不利于提高学生的积极性,更不利于提高教学效果,使整个教学活动事倍功半。不管是“放羊式”教育方式,还是灌输式教育方式,对幼儿的阶段性成长和教育都是不利的,限制了他们的创新性思维发展。

函授幼儿园教育毕业论文第四篇

论文题目:关于幼儿园中班科学教育活动中有效性提问策略的实践研究

摘要:随着我国教育环境的不断变化,科教兴国理念的不断改革,教育方式的不断进步,科学教育也摆脱了单一的教学方法,开始借助技术手段实现科学的量化分析与评估,减轻学生负担,这不仅仅体现在单一的学科中,从基础的语数外,到艺术类的课程,甚至科学教学都发生了显著的变化,但在实践教学中也体现了诸多问题,其中一点便是教育过程中师生间问答的有效性。

关键词:科学教育;幼儿教育;有效性提问

引言

从幼儿教学阶段开始我们引入了对多门学科的系统化教育,为日后对学生综合素质的培养引路,我国素有“不耻下问”的学习传统,我们鼓励孩子向老师发问,但我们常常忽略了问答过程的设计,一问一答间不仅是语言的交流,更是思想的碰撞。本文也将顺应时代,解读新时代背景下科学教育和有效性提问的问题。

一、幼儿科教的有效教学方式

在以往的幼儿科教方式中充斥的大多是单方面灌输的形式主义,孩子对此兴趣乏乏。简而言之就是缺乏有效的思想交流。幼儿知识框架浅薄,看问题的角度也比较浅显,提出的问题也很直接:“天上的星星为什么那么亮?”我们当然知道发光的星星和太阳很类似,但如果直接摆事实讲道理,孩子难免不甚理解,但如果用问答的方式引导孩子思考,就可以如顺水推舟一般在潜移默化中完成对科学知识的讲解。

二、有效性提问的本质

有效性提问的特点在于,问题的提出者会细致思考,抓住重点,且提出的问题通常会让人产生思考,感到困惑。而教师解决有效性提问的方法不仅在于通过对课堂知识的细致讲解,以促进学生对知识的深入思考,也在与精心设计课堂环节,设置问答情节,进一步激发学生的思维创造性。

而对于幼儿级别的科学教育,重点不在于科学知识的灌输,而在于引导孩子,通过提问的方式激发幼儿对于科学世界的探索欲望。并结合不同年龄段幼儿的思维特点设计出合理可行的问答流程,在不断探讨的过程中,暴露出幼儿的学科弱点,针对指导,以达到有效性提问的目的。

函授幼儿园教育毕业论文第五篇

论文题目:STEM教育理念下幼儿园中班科学区角活动的实践分析

摘要:随着我国教育改革步伐的加快,幼儿教育开始向开放式科学教学靠近。STEM教育理念的引进,更是为幼师们提供了新的教学方向,不仅要培养幼儿的能力,还要锻炼幼儿的思维,将科学理论与科学实践紧密结合,用科学的方法指导幼儿健康全面的发展。基于此,本文将针STEM教育理念下幼儿园中班科学区角活动的实践展开分析。

关键词:STEM教育理念;幼儿教育;科学区域活动

引言

幼儿园科学区角活动的开展,主要是让教师通过活动更好的观察幼儿的发展状况,对幼儿在活动中的表现进行评估,然后进行有效的总结和研讨,从而为幼儿设计健康发展路线。

一、STEM教育理念

STEM是美国上世纪九十年代开始兴起的一种新型教育理念,它涵盖了Science(科学),Technology(技术),Engineering(工程),Math(数学)多学科知识,意在通过多元化教育打造高科技人才。其中,科学方面在于指导学生用科学的理论和科学的方法来认识世界,并能够解释自然界的客观规律;技术和工程方面则是教育学生,在遵循自然规律的基础上发展改造,与自然界和谐共处,以及解决发展过程中所遇到的问题;数学则是实现技术更新与工程实施的理论保障和基础工具。

正所谓,外来的和尚好念经,在大力提倡全球化发展的今天,STEM教育理念开始渗透进我国的幼儿教学中,并将其上升到国家教育战略的高度。教育要从娃娃抓起,在幼儿教育教学中贯彻并落实STEM教育理念方针,需要老师们开拓创新的勇气去突破,脚踏实地的去实践,培养学生的浓厚兴趣。


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