博爱论文网专业的论文帮忙写作网站,详细介绍论文写作价格及哪里找靠谱代笔网站等问题!
您当前的位置: 博爱学术 > 论文范文 > 教育论文 > 音乐教育论文 > 函授音乐教育毕业论文(五篇)

函授音乐教育毕业论文(五篇)

日期:2021-10-15 15:44:33 作者: 点击次数: 所属栏目:音乐教育论文

函授音乐教育毕业论文第一篇

论文题目:互联网发展背景下提升中学音乐教育质量的策略

摘要:互联网的快速发展给中学音乐教育注入了源源不断的生机和活力,现如今网络资源已经广泛应用于中学音乐教育中,使得教学内容更加丰富,学生的学习兴趣更高,对音乐知识的理解愈发深入透彻。与此同时也带来了一些新的问题,需要教师能够予以充分的重视。本文将对网络资源在中学音乐教育中的应用优势加以探讨和分析,并结合当前中学音乐教育中存在的主要问题提出相应的解决对策,旨在提高中学音乐教育质量,从而实现对学生音乐素质的有效培养。

关键词:互联网 中学音乐 教育质量 提升策略

在互联网飞速发展的背景之下,学生的学习渠道变得愈发宽泛,学习兴趣也被充分的激发出来。将互联网平台与中学音乐教育有机结合到一起,无疑给中学音乐教育的发展提供了新的方向,但是教师也应注意的是,互联网是一柄双刃剑,利用好了会给中学音乐教育带来巨大的裨益,一旦运用不当,就会让音乐教育发生偏离,教学质量也会大打折扣。因此,教师需要明确网络资源之于中学音乐教育的优势和缺点,制定科学完善的教学方案,致力于将网络资源加以最大化的开发和利用,从而推动中学音乐教育的顺利高效开展。

一、网络资源在中学音乐教育中的应用优势

(一)符合现代音乐教育的发展需求

互联网上有着海量的教育资源,其应用成本相对低廉,只需要支付少量的费用就可以将资源予以共享,还可以反复多次的进行利用,而且在网络上搜索信息非常的便捷,人力、物力资源都得到了极大的节约,这给中学音乐教育的开展创造了有利的条件。教师可以借助互联网的搜索功能找到一些珍贵的音乐资源,如音乐曲谱和教学课件等,将这些网络资源应用到中学音乐教育中,比较符合现代化音乐教育的发展需求,为高效音乐课堂的创建奠定了坚实的基础。

函授音乐教育毕业论文第二篇

论文题目:幼儿音乐教育中教学与教研相结合的模式研究

摘要:在幼儿教育中,由于幼儿年龄小,处于身心发展的初级阶段,教学内容难以完全理解,因此对于幼儿教育方式方法的研究尤为重要。音乐在传达情感,满足人的心理需求的同时,也为生活增添了乐趣,应认识音乐教学在幼儿园教育中的重要性,将教学与教研相结合,在教学中进行科学的教学研究,以教学研究理论成果为基础,不断改进幼儿音乐教学模式,提升教学效果。着重对幼儿音乐教育中教学与教研相结合的模式进行研究分析,提出相关建议。

关键词:幼儿;音乐教育;教学;教研

为了孩子的健康成长,不仅要将他们培养成为对社会有用的知识型人才,还要注重从小培养孩子正确的审美观念。这就要求教師在教学中开展科学合理的教研活动,及时发现孩子的兴趣爱好及各方面的才能,鼓励孩子发展自己的专长,展示自己的个性。教师的教学也要建立在教研成果的基础上,在实践中不断改进教学模式,提高教学质量。因此,在幼儿音乐教育中,教学与教研应同时展开,在实践活动中分析研究更为科学的教学方法,为孩子以后的学习发展奠定基础。

一、在幼儿阶段开展音乐教学研究的重要性

现代社会不断发展,幼儿教育逐渐显示出了它的重要性。在幼儿阶段,因幼儿发展规律及学习特点,幼儿教学本身存在趣味性等因素,使孩子对学习有着极大的兴趣。但是我们应认识到,随着社会教育观念的改变,孩子发展环境的变化,传统的教学已不能满足社会发展的需要。在幼儿的音乐教育中将教学与教研相结合,在教学中开展教研活动,利用教研成果改进教学方法的这种模式,不仅有利于幼儿教育的发展,也改善了传统教育下教学与教研相对独立的局面。教学研究中还应看到传统教学中注重书本知识的学习与应试教育给孩子带来的负担,为了孩子身体与心理的健康发展,应在教学中利用音乐的娱乐性,提高孩子的学习兴趣,为其提供一个良好的成长环境。只有我们合理利用教学研究,才有可能改变教学观念,改进教学方法,促进幼儿的综合素质和我国幼儿教育事业的不断发展。

函授音乐教育毕业论文第三篇

论文题目:关于在乡村振兴战略中提高学校音乐教育水平的方法

摘 要: 在乡村振兴事业的发展过程中,提高乡村学校教育中的音乐教育水平,对于促进音乐教育的均衡化发展、培养更多音乐方面的人才具有重要意义。就目前我国乡村学校音乐教育存在的问题,进行进一步的探索和研究,对于提高乡村学校音乐水平的方法做出了调整,以期为未来振兴乡村学校音乐教育奠定一定的基础。

关键词: 乡村振兴;音乐教育;美育培养

一、提高乡村学校音乐教育水平的重要意义

乡村振兴战略是习主席2017年10月18日在党的十九大报告中提出的。2018年2月4日,中央一号文件,即《中共中央国务院关于实施乡村振兴战略的意见》公布。2018年3月5日,国务院总理李克强在政府工作报告中强调要大力实施乡村振兴战略。由此可见,乡村振兴战略已经作为国家战略,成为实现中华民族伟大复兴的中国梦的重要举措,有着十分重大和深远的历史意义。

在实施乡村振兴战略中,乡村的学校教育是非常重要的。学校是培养人才智力、科技的摇篮,是推动城乡义务教育一体化发展的重中之重。教育是国之根本,是民族振兴的基石,教育兴,民族兴,这是亘古不变的真理。

音乐教育水平的提升,有利于乡村振兴和精神文明建设,有利于我国音乐文化的传承和发展,有利于体现教育公平,让乡村的孩子也具有一定的音乐素养,让他们能够健康成长、全面发展,也有利于为培养出更多音乐方面的人才奠定基础。

二、乡村学校音乐教育存在的问题

目前,在我国的乡村学校音乐教育中,还存在着诸多问题。只有重视这些根本问题的存在,并下大力气去解决,才是鄉村教育振兴的长远之道。乡村学校音乐教育中存在的主要问题如下:

其一,在乡村学校音乐教育中师资力量很薄弱,很多地方经济贫困、条件有限,导致教师人才大量流失。

其二,在乡村学校音乐教育中,一些音乐设施设备资源短缺,贫困地区的乡村学校连最基本的乐器都没有,导致音乐课无法正常进行。

其三,由于乡村学校教育师资力量薄弱,音乐教师的综合素养普遍较低,在音乐课堂上使用的教学方法单一,课堂气氛不活跃,对于音乐微课的认识以及运用不熟练。

函授音乐教育毕业论文第四篇

论文题目:音乐游戏在小学音乐教育中的作用与实践分析

【摘要】为进一步优化小学音乐教学质量,提出将音乐游戏法融合至课程教学中的建议。文章在分析音乐游戏在小学音乐教育中应用意义基础上,结合小学鲁教版教材中的部分内容,对音乐游戏教学方法的应用策略进行探究,希望有助于激发学生对音乐知识的学习兴趣,共同优化课程教学质量。

【关键词】小学音乐 音乐教育 音乐游戏 策略探究

当下,在小学音乐教育教学中,教师在实践中不断摸索与尝试应用各种满足小学生身心发展需求的教学方法,以真正落实素质教育理念。音乐游戏教学在迎合小学音乐课程教学要求的基础上,整合至游戏元素,构建出一个轻松、有趣、有意义的课堂气氛,进而帮助学生在游戏中获得快乐,自觉参与到音乐课程活动中,学习新知识的同时热爱音乐。

1.音乐游戏在小学音乐教育中应用的意义

将游戏化理念融合到小学生园音乐课程教学中,有助于激发小学生对音乐知识学习的欲望,打造快乐学习的课堂教学模式。热爱游戏是个体本性,学生和周边环境建设互动关系也是一种特殊的游戏方式。音乐课程游戏化,是建立在小学生身心发展特征基础上的,其能激发学生对音乐知识学习的积极性,进而初步感知音乐特有魅力,放松身心。游戏活动也为学生创造了轻松化、趣味性的学习环境,使其获得更多自主性,增强思维的活跃度,为智力水平的开发与发展创造优势条件。

音乐课程游戏化以小学生自身全面发展为基点,深度挖掘小学生的潜能,提升其学习能动性,有助于音乐核心素养培养目标的实现。此外,音乐游戏化教学也是一种独特的德育教育方式,使小学生在快乐的学习环境中思想得到一定启迪与教育[1]。

函授音乐教育毕业论文第五篇

论文题目:分析高师音乐教育培养模式和社会需要人才的矛盾及策略

摘 要:从现今高师音乐教育发展的现状看出,学生、教师、教学设施在教学过程中起着主要作用,如果缺失一方面,就会造成正常的教学无法开展。但影响高师音乐教育质量提升的因素不仅仅止于这三个方面的问题,教师可从教育培养模式和社会需要人才之间的矛盾进行分析,探讨高师音乐教育的质量如何提升。

关键词:高师音乐教育;培养模式;社会需要

高师音乐教育的培养受到了社会大环境的影响,比较倾向于专业的音乐学院,注重技能的培养,虽然高等师范院校在音乐教育方面有自己的目标和目的,但在专业特色和针对性上显得不够明确,这个原因与学生来源有关。由于招收的方式呈现出不明确化,以至于在高师音乐教育目的上也有所偏差。为了解决高师音乐教育培养出的人才与社会需求的人才不一致的现象,各大院校本着尊重学生个人愿望,根据学生个人发展情况,以及针对不同专业方向的学生,制定出了一套完整、全新,较为适合现阶段发展状况的培养计划,可以满足社会对人才的需要,不管是培养方式、教学目的还是对于培养者个人来讲都是较为全面的。但在实施的过程中还存在一些弊端,还需要做进一步的修改和完善。

一、课程设置与社会需求的矛盾

高师音乐教育专业,即音乐学专业的课程设置脱离了社会实际要求和工作实际要求。高师音乐学专业的学生培养目标是为中小学培养师资人才,在中小学的音乐课上一般分为歌唱、欣赏以及知识扩展等方面的内容,少不了任课教师需要具备为学生弹伴奏的任务,所以在高师音乐教育音乐学专业的课程设置中,设置了符合中小学音乐教育师资的课程。

如《钢琴》《即兴伴奏》以及《和声学》《复调》等课程,这些课程基本上都有专业的教师担任,学生可以在每一课中学到真谛。但其中也表现出其弊端。自开设课程以后,特别是前三门的课程从来都没有较好的结合在一起。受过音乐教育都明白,对于一首歌曲进行即兴伴奏的话是需要前三门课程知识的总和。实际上,教师在授课时只注重学生对本门课程的学习,却忽视了与其他课程的互相结合,导致学生在毕业之际都无法填好即兴伴奏中的和声,无法编写好合唱的伴奏,甚至在知识的运用上还出现了矛盾。


点击查看:函授音乐教育毕业论文(五篇)