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成人高等教育英语教学本科毕业论文(五篇)

日期:2021-11-06 14:41:09 作者: 点击次数: 所属栏目:英语教学论文

成人高等教育英语教学本科毕业论文第一篇

论文题目:浅谈信息技术手段在中学英语教学中的应用

摘 要:在全球经济一体化的形势下,传统的学习模式已经无法满足学生学习英语的要求。信息技术途径的多样性,增加了学生学习英语的途径,移动学习就是其中最有效的一个。移动网络教学颠覆了传统教学模式,让英语教学真正做到了线上线下同时学习,将传统的语法和词汇知识运用到网络搜索中,营造英语学习环境,帮助学习者学习英语的同时,鼓励学习者养成良好的学习习惯。

关键词:信息技术; 移动学习; 英语环境

新媒体下的移动学习,没有时间和地域的限制,学习内容也比较丰富,互动感强,因此受到了多数年轻人的青睐。在英语教学中,广泛应用信息技术手段,不仅满足了社会发展的要求,同时也是我国教育改革的有效举措。

一、互联网+的时代背景

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》中首次提出了一个重大命题——“信息技术对教育发展具有革命性影响,必须予以高度重视。提高教师应用信息技术水平,更新教学观念,改进教学方法,提高教学效果。鼓励学生利用信息手段主动学习,自主学习,增强御用信息技术分析解决问题能力。

二、信息技术下移动学习的优势

1.学习方式简单、灵活

信息技术在英语教学中应用最广泛的方式就是移动学习。移动学习指的是学生在想要学习时,用自己已有的移动设备去学习。信息技术下移动学习的方式比较简单、灵活,在有WiFi的环境下,只要网络连接正确,学生就可以在网络平台上进行学习。学习形式也是多种多样的,学生不仅能够在线互动学习,也可以离线自由学习,学生可以根据实际情况,自由安排学习时间,并具有一定的决策权。

2.学习资源丰富

信息技术下移动学习资源比较丰富,具体体现在下述几个方面:首先,与英语知识有关的资料种类多,而且内容十分丰富;其次,在学习平台上有很多学习英语的同学,大家可以进行线上互动,一起交流学习方法及成果,或者是互相帮助;最后,学习平台上有很多优秀的英语教师,为学习英语创造了便利的条件。

成人高等教育英语教学本科毕业论文第二篇

论文题目:试论英语教学对初中学生跨文化交际能力的培养策略

【摘 要】随着全球化进程的发展和人们素质的普遍提高,人们在物质上得到满足的同时开始注重文化上的交流和充实。随着全球经济的不断繁荣,各个国家之间进行经济交流,因此,在落实到实际教学活动的时候仅仅向学生教授外来语言的教学策略已经过时。孩子是国家的未来和希望,对于英语这一全世界通用的语言,在对初中阶段的学生进行教学时需要注重培养学生对于其文化背景和实际应用的培养,而不是单方面进行知识的传授。本文主要围绕英语教学对初中学生跨文化交际能力的培养策略做出了相应的看法和讨论。

【关键词】初中英语;跨文化交际能力;培养策略

所谓的跨文化交际能力即是本民族语言和外来民族语言之间进行的一种交流能力,在交流的过程中不仅是语言上的不同,其中还包含着思想、文化、职业、价值取向上的差异。而在初中阶段的英语教学中主要的教学目的是采取科学合理的教学方式来帮助学生学习和英语相关的知识,而最终能够实现运用。在实际的教学中发现,仅仅是向学生灌输笼统枯燥的知识并不能够让学生系统全面的了解英语,教师需要结合相关的文化背景,提高学生的跨文化交际能力,才能够使学生得到全面的发展。而初中阶段正是学生价值观念发展的高峰时期,学生的接受能力很强,教师需要抓住这个时期合理的利用教育契机来对学生进行文化上的教学,加深学生对英语的了解,从而更好地进行英语知识的学习。

一、利用网络资源,设立第二课堂

从英语知识的学习途径来说,教材是根本,教师以课本作为教学的依据,但是教材上的知识量过少、形式单一不能够很好的激发学生对于学习的兴趣。而网络教学则可以很好地解决这一问题,教师可以通过让学生在网络观看英语电影、短片的方式来了解其他国家的文化和生活,拓宽自己的眼界。由于课堂时间有限教师也可以通过在网络上进行远程教学的方式和学生取得联系,及时观察到学生的学习状态,另外,学生也可以通过网络搜索出更多与英语相关的知识,丰富自己的认知。

例如,教师在教学八年级上册的unit 10,if you go to the party,you will have a great time!时,在这一章节教师讲到be going to 的相关语法点。由于初中阶段的学生在接触到语法的相关内容是较难理解,教师通过网课的方式,利用学生在家里的时间对学生进行远程教学,首先,教师让将课堂上的知识整理发给学生,让学生自行复习,之后,教师再对学生进行提问,了解到学生普遍难以理解的部分进行针对性教学。最后,教师再进行巩固强化,通过提前在电影中所找到的相关句子进行补充讲解,让学生认识到此结构存在于哪些具体的情境中,帮助学生进行理解。

成人高等教育英语教学本科毕业论文第三篇

论文题目:小学英语教学中提高学生背书效率的有效策略

【摘要】背书这件事对大部分的学生来说都是特别令人苦恼的,因为的确很枯燥、很无聊,只是一个人对着书本去读去背,但是对于很多文科性的学科来说,又有大量的内容需要学生深化于心,所以背书是不得不做的一件事情。而英语,不仅作为偏文科性的学科,而且还是所有的学生都需要去学习的,加上有很多的单词、句子、文章也是必须要去记忆的,所以很多学生发自内心的对背英语感到畏惧,但是实际上所有的事情都是有迹可循、都是有方法的。

【关键词】小学英语;背书效率;搭档合作;有限时间;激励措施

就拿小学英语来说,因为学生在这个阶段是刚刚接触英语,所以对英语的感觉并没有那么强烈,那么虽然小学阶段的英语的确不难,但是学生学起来也会感觉难度很大,尤其是在背书的时候,看着读出来都觉得是一件非常困难的事情,更别提是很熟的背下来了,而这时,作为小学英语教师的我们,更有必要帮助学生在小学阶段就提高学生背书的效率,将英语学好、学会,对其感兴趣,这样才会在以后学英语的过程中显得不那么吃力。

一、采取搭档合作

很多学生除了在学校学习,放假的时候,家长也会要求他们去上辅导班,我想家长们一方面是希望学生能够在放假期间也复习一下上学期的知识,另外预习一下下学期的内容,但另一方面也是因为学生们在一起的时候,更有那样的学习氛围,学习效率也会更高。所以作为群居动物的人类,可能更适合搭档合作制,当学生需要背书的时候,可以让学生两两搭档,背会之后互相提问,这样的话,不仅可以让学生之间彼此帮助,纠正发音,而且还能够互相监督,因为谁也不甘心比别人落后,所以自然而然的也就会互相激励对方学习。

例如,在我给学生讲到“Do you like pears”这一节课时,课本后边的单词虽然不是很多,但是有两个相对来说是比较长、比较难的,课文中的句型也是蛮多的,所以对学生来讲背诵确实是一件不容易的事情,于是我就让学生两两互相搭档,一次可以不用把所有的单词背完,就比如以5为单位,当两个人都背会5个单词的时候就可以和对方互相提问,当再背会5个的时候,就加上前5个,一共10个,再次进行提问,这样一来,表面上看似是好像在浪费时间,实际上反而让学生的注意力更加集中,背着新的单词,而且还随时复习刚刚背过的单词,所以当快下课时,基本上所有的学生都完成了背诵任务。

成人高等教育英语教学本科毕业论文第四篇

论文题目:浅析小学英语教学中学生阅读能力的培养

内容摘要 一般情况下,学生都是在上小学后才开始第一次接触英语,因此,小学阶段是培养学生学习习惯的重要阶段。对于小学生来说,养成良好的英语阅读习惯对学生今后的英语学习和个人发展具有重要意义。因此,在日常教学中,英语教师需要结合实际教学情况,培养学生的英语阅读能力。

关键词 小学英语;阅读能力;培养策略

1 英语学科的特性

英语作为一种国际通用语言,是我国教育发展和关注的核心内容。英语在社会的各个行业和领域都受到了广泛的重视。学好英语也是社会对人才培养的要求,在现代企业中,英语的使用和学习都比较广泛,从整个教育体系的角度来看,英语不管是从分值还是实际应用方面都发挥着重要的作用,学好英语可以说是掌握了一种技能,能够为生活和学习提供方便。但是在英语学习的实际过程中,还存在一些问题需要解决,包括许多英语教师的教学方法比较单一,只能满足一部分学生的需求,却忽略了其他学生的需求;学生的基础水平参差不齐,对英语学习的兴趣有高有低。其次,英语阅读一直被学生所排斥,传统的英语教学方法已经不能满足学生现有的需求,如果教师过分依赖教材,对学生自身知识的纵向发展与对英语学科兴趣的横向培养,都会产生不良影响。

与汉语一样,英语科目也属于语言系,所以它们在学习上有一定的相似性,作为教育工作者,我们不仅要注重基础英语语法的教学和词汇的积累,更要通过课堂实践来培养学生的阅读能力,让学生们发现学习英语的乐趣,激发学生的学习兴趣。正因为英语的这种特殊性,造成了学习英语的过程十分枯燥,学生只有坚持不懈地学习才能提高英语水平。而老师的主要工作不仅是传授书本上的知识,还要关注学生的学习情况,帮助他们保持对英语学习的高涨热情,树立正面积极的学习态度。

成人高等教育英语教学本科毕业论文第五篇

论文题目:以新的课程改革为背景分析小学英语教学问题及解决方案

内容摘要 近年来,由于新的教育系统改革的不断发展,教育掀起了创新和改革的浪潮。新的课程标准强烈拥护素质教育,但传统的课堂教育概念和教学模式也已亮相,存在很多问题。以小学英语课堂教学为例,目前大部分小学的英语老师都很重视提高学生们的学习成绩,很难有效地适应新课程标准提出的素质教育概念,从而难以有效地提高课堂教学质量。

关键词 小学教育;小学英语;英语教学

英语是小学教育系统的基本语言学科,对学生英语能力和语言能力的形成起着核心作用。面对新的课程改革,小学英语教师应把重点放在学生一生的发展上,强调学生的主体地位,加强基本知识教育,并发现固有的潜力,并有意识地培养学生全面的英语理解能力,为学生未来的英语学习和个人发展打下坚实的基础。

1 在新课程改革背景下小学英语教学的特点

随着全球经济一体化趋势的迅猛发展,英语逐渐成为国际舞台上主要国际通用语言,英语成为当今时代高级人才所必需的基本语言能力。新世纪,教育部发布了《英语课程标准》、《小学英语课程教育基本要求》等指导文件。新课程不仅固守新教育概念,而且在此基础上进行了革新和改编。教育目标、教育内容、教育方法和课程评价发生了很大变化。为了新的课程改革,除了英语教科书外,小学英语教学还增加了多样性、关注性和总括性的特性。新的课程标准还对小学英语教师的教学工作提出了新的要求:英语老师在给学生进行“听、说、读、写”训练时,应进行全面的英语能力和语言演示能力;另外,小学英语老师应该明确自己的向导作用,让学生们认识到自己是学习的真正主人,为实现学生们的整体发展,集中培养学生们的英语思考方式、文化性格和语言能力。


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