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英语教学大专毕业论文(五篇)

日期:2021-11-05 16:32:19 作者: 点击次数: 所属栏目:英语教学论文

英语教学大专毕业论文第一篇

论文题目:浅谈初中英语教学中学生核心素养的培养策略

摘 要:在新教改的持续深化的背景下,初中英语在教学的过程中要注重学生的核心素养的培养,不仅要关注学生的成绩,更要重视的是学生英语技能的掌握以及综合性全面性的发展。在这个过程当中要明白的是初中教学中学生核心素养的培养的重要性和意义。在初中英语教学的过程中结合教学的现状解析现如今英语教学以及课堂互动和教师教学思想和教学方法的种种问题。同时要在初中英语课堂中要展开一定的互动,提高课堂教学的技能,营造良好的英语教学的课堂氛围,提高课堂教学的有效性,才能够更好地促进英语教学的核心素养的培养。社会对于现如今的人才要求趋于复合型、综合性方向,由此学生核心素养的培养对于当代社会的发展有一定的必要性。

关键词:初中英语;必要性;教学思想;教学现状;核心素养;培养

一、 初中英语教学中培养学生核心素养的意义

(一)能够增强学生的人文底蕴

学生能够通过英语这门学科的学习,去更好地了解外国的文化内容,了解国外的风土人情,更好地拓宽学生的知识面,增强他们的文化自信,积淀他们的文化底蕴。在英语课堂中让学生展开英语文化的探讨,交流自身的看法,对于各种文化的见解,在交流的过程中学会表达、学会思考,这就远远超越单纯学习一门语言文化的意义。

(二)能够帮助学生学会交流,学会表达

在活跃轻松的课堂教学过程中可以在自在地交流,一方面锻炼了学生的口语表达能力,另一方面还能够培养学生的交际能力。同时学生还能够在学习的过程中灵活应用英语知识,更好地掌握好英语的技能,还能在这个过程中交到更多志同道合的朋友。

(三)能够培养学生的思考能力

初中英语在课堂教学的过程当中还能够培养学生的思考能力,学生能够围绕老师所给的英语话题进行拓展和思索,结合多方面的知识进行话题的衍生,这一方面有利于促进孩子想象力和拓展能力的发展,还能够培养他们勤于思考的能力。在教学的过程中不能够一味地让孩子仅仅是在接受知识,他们还要学会自己去思考去体会,才能更好地将知识转化为自己的财富,在日常的应用中才能够更加自如。

英语教学大专毕业论文第二篇

论文题目:浅析情境教学法在初中英语教学中的运用分析

【摘 要】在英语教学过程中,为了更好地达到教学目的,提升教学效率,教师会采用不同的教学方法来进行教学。情境教学法是教师运用教学方法中较为常见的一种,对于英语教学具有独特的价值和作用。本文主要分析的就是如何在初中英语教学中运用情境教学法提高初中英语教学质量。

【关键词】情境教学法 初中英语 运用分析 教学方法

在现在的学习和生活中,能够用到英语的地方越来越多,英语知识的学习也因此变得越发重要。因此英语教学不能再单纯的作用于应试,而要从根本上改变教学观念和模式,对学生进行更有效的英语培养,让学生的语言能力得到进一步提升。因此,对于初中英语教学发展来说,转变教学方法是一件非常迫切的事情。对此教师可以尝试运用情境教学法,通过创设良好的语言学习情境,以此来更好地增强英语教学的趣味性,有效地促进英语教学工作的开展与落实。

一、情境教学法的内涵

情境教学法是随着教学的不断发展,教学方法越来越成熟,在新的教学形势下应运而生的一种比较新颖的教学方法。一般是由教师在教学课堂中,通过设定或者是创造一些具有一定目的性的具体场景,然后将学生引入这些场景之中,使学生产生切身的感受与体验,从而有效激发学生对相关学习内容的学习体验感。这一教学方法的运用及相关教学活动的组织,既十分考验教师的教学组织能力,又非常需要学生的配合,对于师生双方来说都是一个挑战,但是它具备其他教学方法所不具有的优势,能够产生很好的教学价值。因此要想有效地在初中英语教学中运用好情境教学,教师必须要加强对情境教学法内涵的学习,更加充分和深入地了解与掌握情境教学法的意义,懂得怎样更好地有效施策,这样才能够更好地在教学中发挥出情境教学法的作用,使其在英语教学这片天地中大展拳脚。

英语教学大专毕业论文第三篇

论文题目:中学英语教学中实施合作学习的问题与对策研究

【摘 要】合作学习是符合新时代课程改革要求的新型教学模式,合作学习的教学课堂不仅旨在提高学生的学科成绩,提高教师教学质量,更重要的是能帮助学生增强合作与沟通能力。当前中学英语教学过程中的合作学习仍然存在不足,本文针对问题提出一些相关措施,希望能真正发挥合作学习的积极作用。

【关键词】中学英语 合作学习 问题 对策

中学阶段学生的逻辑思维能力、学习能力都上升到了一个新的层面,合作学习的教学模式在他们增强课程学习兴趣、提高学习成绩等方面产生了举足轻重的影响。英语教学中实施合作学习增强了学生对英语的学习兴趣以及提高了学生的合作能力,但是当前中学英语教学中的合作学习模式仍存在问题,在一定程度上影响了学生的学习和降低了教学质量,本文结合合作学习在英语教学中遇到的问题进行分析,针对问题提出相关的措施,以促进合作学习的发展。

一、中学英语教学中实施合作学习面临的问题

(一)部分学生参与合作学习的积极性不高

在合作学习的英语课堂中,部分学生虽然被划分到了小组内,但在实际讨论合作的环节中他们只是抱有应付的学习态度,不积极参与到合作探索知识的过程中,出现这种现象的原因可能有:第一,这部分学生本身对英语学习不感兴趣,不愿意与同学讨论学习自己不喜欢的学科;第二,这部分学生性格比较内向,与同伴的交往沟通能力差;第三,这部分学生不爱学习,合作学习的意识不强,他们的合作学习态度就是别人说什么他们的答案就是什么。由于这些问题的存在,英语教學中的合作学习效率往往不尽如人意。

(二)合作学习小组结构划分不合理

在实际教学过程中,教师一般会根据教学内容设计特定的问题让学生分组合作讨论学习,合作探讨有助于学生自主探索知识,发挥学生在课堂上的主体地位,但实际上教师在安排学生分组过程中会出现问题,比如优秀的学生更愿意找优秀的同学进行合作学习,剩下成绩不好的学生在一个小组,这样就造成课堂上有的小组讨论的声音激烈,有的小组声音沉寂的现象,最终部分学生合作学习效果显著,而部分学生却没有收获。此外,教师一般会让前后排学生,或者同桌之间进行合作学习,有的人会利用这个时间聊与学习无关的话题。面对这些问题教师需要根据学生的具体学习情况和个体差异进行分组,让合作学习真正发挥它在课堂上的作用。

(三)部分教师不够重视

受传统教学模式的影响,一些教师更倾向于自己讲知识,他们认为教师才是课堂的主体,学生能不能理解某个知识点最主要的是教师讲授,因而他们抓住课堂的主导权,讲自己认为重要的知识点,但实际上,教师可以在学生合作学习的反馈中得到学生不懂的知识点或者有争议的问题,根据学生的反馈教师才能有针对性地解决学生的问题,做到有效指导,实现合作学习的目标。

英语教学大专毕业论文第四篇

论文题目:初中英语教学中存在的困难和解决思路分析

【摘 要】在教学过程中不可避免会遇到一些问题和困难,教师面对这些教学难题不能退缩,而是要坚定地站出来,找到正确的解决思路,这样才能够带领学生更好地走向成功。故此本文将围绕初中英语教学中存在的困难和解决思路展开分析,希望能够借此更好地展开教学新局面。

【关键词】初中英语 存在困难 解决思路

初中阶段的英语教学对于学生来说非常重要,可以有效地弥补学生在小学时期存在的英语学习缺陷,同时为以后进行更深层次的学习打好基础,帮助学生实现更加顺利的学习过渡。因此,当教师在初中英语教学过程中发现问题时,一定不能搁置问题,而是要及时予以解决。否则会将教学问题越拖越大,甚至影响教学的进度,阻碍学生的学习与发展。那么,怎样才能够有效地解决英语教学中存在的问题呢?对此笔者想分享一些自己的观点与意见。

一、目前初中英语教学中存在的问题

(一)欠缺口语能力培养

口语能力培养不到位是我国英语教学中一直存在的一个严重问题。一门语言最重要的作用就是用来交流。但在许多初中学校中,英语口语能力培养是不到位的,这意味着学生的口语能力在教学过程中难以得到有效的提高。这不仅会影响学生的语言交流能力,更会影响学生整体英语水平的提高。

(二)应试能力不足

从笔者了解到的情况来看,很大一部分初中学生并不具备良好的应试能力。在应试制度下难以快速进入学习状态,在考试中也难以取得理想的成绩。应试能力不足成为阻碍很多学生前进步伐的障碍,严重打击了学生学习英语的信心。

英语教学大专毕业论文第五篇

论文题目:乡镇初中英语教学中学生合作能力的培养

摘要:随着新课改的推广和研究,教育界越来越关注学生英语能力的发展。小组合作学习是一种全新的教学方法,被广泛用于初中英语教学中。何为小组探究学习,就是指在英语教学过程中坚持学生为主,老师为辅的教学理念,以小组为单位进行教学,目前这种教学方式已经被引入课堂。本文就初中英语教学中学生合作学习能力培养进行了研究,并对此提出了相关看法和建议,希望以此来提高初中英语教学质量。

关键词:初中英语课堂; 小组合作学习; 能力培养

日前,初中英语教学的质量和水平也越来越好。在初中英语教学中普遍采用的教学方式是组织小组进行合作学习,通过小组合作可以保证教学质量,锻炼学生各方面的能力,对于学习英语具有积极的推动作用。另外,在初中英语课堂中把学生分成小组共同探讨交流,可以使学生相互学习,缩小学生之间的距离,加强学生对知识的理解程度,并且可以提高学生的合作能力以及分析问题的能力。(建议此段最好体现出乡镇初中英语教学的不足或城乡的英语教学差异,以此来凸显小组课堂合作学习能力培养的必要性。)

现阶段,新课改对初中英语教学提出了新的要求,教学和学习的重点不再是一味地按照教材执行,要充分发挥合作的价值,致力于全方位地培养学生,使学生更好地发展。由此可见,要保证英语教学的高效完成,務必要利用好小组合作的方式进行教学。


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