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函授英语教学毕业论文(五篇)

日期:2021-11-05 16:14:23 作者: 点击次数: 所属栏目:英语教学论文

函授英语教学毕业论文第一篇

论文题目:英语自然拼读法在小学英语教学中的应用分析

【摘要】近几年,随着我国新课程改革的日益加深,小学英语的教学任务难度逐渐增大。与此同时,目前发现小学生单词不会读、记不住,且口语水平较低。作为一名小学英语教师,应不断更新教学理念,创新教学方法,带动学生全面发展。为此,本文针对自然拼读法,在小学英语教学中的应用进行了探讨研究,以供参考。

【关键词】自然拼读法;小学;英语

引言:

目前我国对英语这门学科的重视度逐渐增大,学校、家长、教师都应当重视学生的英语水平,开展多种活动。为了解决目前学生存在的诸多问题,教师需要引进新的教学设备以及教学模式,如:自然拼读法、多媒体技术教学、微课教学等,以此让学生可以根据音标读单词,根据单词的发音背单词,从而提高他们学习英语的效率。

一、掌握字母及字母组合发音

小学英语教师在英语教学过程中,应当注意培养学生掌握字母的书写及字母的发音。在教學中,字母及字母组合发音是自然拼读法的基本前提,学生只有在熟练掌握字母及字母组合发音,才能够在之后的英语后期学习过程中轻松顺利。英语字母分为辅音字母和元音字母,所谓的元音字母是以A、E、I、O、U这五个字母组成的,且不同的字母代表不同的发音,相互组合后又会出现其他的发音[1]。由此可以发现这是学生学习的重点,也是英语发音教学过程中的重难点,因此,小学英语教师在教学过程中应当注意引导学生区分不同发音,熟悉掌握不同组合方式的发音,从而培养他们的学习能力。

比如,将元音字母u和辅音字母i组合在一起就变成了单词blue的发音。为了方便学生掌握这些内容,小学英语教师要运用不同的方法帮助学生记忆。比如可以适当结合单词,以谐音和趣味故事,引导学生对教学内容进行学习,从而帮助他们记忆相关内容。教师在教学过程中还要帮学生总结发音规律,将常见的组合进行整理,让学生在学习中可以更快更有效的掌握发音内容,除此之外,教师还要注意将易混淆的地方加以重点强调,比如:在cake中,a单词就保留了原本的发音,但是在bag中a就改变了发音方式,教师在教学过程中要加以充分强调,避免学生记忆错误影响后期学习。在学生准确掌握所有字母及字母组合的发音之后,才能够为他们以后的学习打下一个良好的基础。

函授英语教学毕业论文第二篇

论文题目:初中英语教学中如何培养学生课前预习习惯

【摘 要】英语是初中的重要一门课。通过在小学养成良好的学习习惯,它不仅可以提高学生的英语水平,解释英语学习目标,避免落后,还可以激发学生对英语的兴趣。因此,有必要給每位初中英语老师更多的精力,以养成良好的学前准备习惯,并鼓励学生有效学习和提高。

【关键词】初中英语;课前预习;如何培养

学前复习是一种学习方法,也是一种学习习惯。如今,随着外汇交易的增长和英语日常口语交流变得越来越重要,英语科目显示出非常特殊的教学优势。教师应充分运用语言练习模式,鼓励学生学习英语,从而养成良好的学习习惯,自觉掌握基本的英语词汇和语法。其中,在课堂上进行“预学习”教学的效果尤为明显,其实用性和完整性对所有人都是显而易见的。

一、英语复习的重要性

预培训可以为课程做准备,并提高听力效果,经验丰富的老师知道一些学生学习的原因是因为他们不了解而无法遵循老师的教学时间表。造成误解的一个重要原因是,新课堂中使用的旧知识没有被遗忘或遗忘。这导致了头脑中知识序列的中断。初步研究可以回顾并学到一些新知识,这些新知识可以有效地延续这一“突破”并提高课堂聆听的效率。

评论可以改善演讲的目的和相关性。预学习是学生提高课堂表现的重要条件。通过初步研究,学生可以首先了解新班级的结构,学习新班级的基础知识,及时发现难题,还可以学习过去的新颖性,连接新旧知识,并避免听课集中精力越来越不容易。当前使用的牛津英语教科书在每章中都包含模式。通过复习,学生不仅可以预先了解每个单元的结构,还可以根据每个单元的难点参加会议,知识获取的速度会更高。

课前学习可以为学生提供自主学习的机会。自学技巧只能通过独立的活动来发展。预学习是学生第一次独立地接触新的知识点。在预学习过程中,他们不可避免地需要阅读,评估自己,做出自己的想法,思考等等。有助于发展和提高学生的独立思考和解决问题的能力随着时间的流逝,独立学习的能力得以形成和提高。如果教师从学习英语的一开始就可以有意识地发展学生在这一领域的技能,那么学生可以更快地开始学习并为进一步的学习做准备。例如,在评论过程中,经常要求学生搜索字典并写上语音字符。当他们面对新单词时,他们的识别和阅读能力要比普通学生更好。

函授英语教学毕业论文第三篇

论文题目:浅谈微视频在优化中职英语教学中的应用

【摘 要】随着科学技术的发展,“微文化”悄然诞生于教育领域,微视频、微课、微信、微电影等的应用为中职英语教学带来了新的生机,其中微视频具有时间短,核心思想突出等优点,将其运用到中职英语教学课堂中既不会喧宾夺主,又能够为中职英语教学提供足够的教学素材,在此,笔者结合个人的教学实践,总结了一些个人对微视频在中职英语教学中的看法。

【关键词】微视频;中职英语教学;积极影响;应用

微视频在中职英语教学中的应用很早便有了尝试与实践,且教学效果显著,为中职英语教学带来了诸多的好处,微视频以“短小精悍”著称,微视频的内容、形式多样,在教学中拥有很大的灵活性,教师可以根据教学内容随意选取微视频资源,不仅弥补了教师在创造力、知识量等方面的不足,还在一定程度上节省了教师对重点知识的板书、罗列的时间。基于其诸多的积极影响,微视频在教学领域中的英语将会越来普遍,在此,笔者从“微视频对中职英语教学的积极影响”以及“微视频在中职英语教学中的实践应用”两方面角度,仅就微视频在中职英语教学中的应用发表个人浅显的看法。

一、微视频对中职英语教学的积极影响

随着现代信息技术的不断发展,微视频的应用范围愈发的广泛,微视频对教学的作用也愈发的明显,基于其诸多的好处,微视频应用于中职英语教学的潜力巨大,只有了解其作用,才能有效、合理的运用微视频资源,在此,笔者经过观察与实践,将微视频对中职英语教学的作用划分为了以下几点内容。

首先,微视频为中职英语教学提供了丰富的教学资源。微视频的形式各样,内容也极为丰富,教师在教学中容易受惯性思维的影响,内容没有新意,这就需要外界的因素为教师提供新的创意,教师不仅可以运用个人制作的微视频,还可以运用别人制作的微视频,运用网络上的微视频是对他人想法的借鉴,能够在较大程度上避免个人思维的限制,同时,教师个人的创造力是有限的,丰富的微视频资源为中职英语教学提供了素材。除此之外,中职英语涉及的范围较广,多样的微视频内容能够突破教师个人能力的限制,提高学生的综合素质能力。

其次,微视频为中职英语教学提供了新的教学方式。微视频作为互联网技术高度发达的产物,在现代的中职英语教学中起着积极的作用,微视频应用于英语教学课堂,帮助教师将英语学习的重点内容进行视频化的总结,同时,还可以对其中的难点在短时间内进行细致的讲解,微视频突破了时间、空间的限制,让学生在复习学过的知识时提供了方便,也为教师的复习工作提供了方便,微视频以视频的模式介入英语教学课堂,吸引了学生的注意力,不仅能够提高学生的学习效率,还能够锻炼学生的听力、口语等英语技能,微视频这种新型的教学方式为现代教师的教指引了新的方向。

函授英语教学毕业论文第四篇

论文题目:思维导图在初中英语教学中的应用方法研究

【摘 要】思维导图是一种不错的思维形式,这种思维形式主要要求学生进行有逻辑的思考。初中英语教师在进行知识的教育时,可以多多关注思维导图这种新兴的思维形式,结合英语教学内容和初中生的特点,有效利用这种思维形式教学,以使得学生做好知识的学习,让学生取得良好的知识学习效果。基于此,本文将从多方面研究思维导图在初中英语教学中的应用方法,希望能够助力教育的发展。

【关键词】初中英语;思维导图;教学策略

初中英语教师在进行知识的教育时,有必要多多关注当下兴盛的教育形式,有必要结合学生的特点,采用比较创新性的教育形式进行教学,以让教学呈现出生机,使得学生做好知识的学习。借助思维导图引导学生思考便是一种比较不错的教学形式,能够训练学生的思维,发展学生的思维力,助力学生的学习。因此,初中英语教师有必要多多研究思维导图所具备的特点,有效借助思维导图进行教学,以促使学生好好学习知识,助力学生的发展。基于此,本文将从以下三个方面对思维导图在初中英语教学中的应用方法进行研究,以供参考。

一、借助思维导图,引导学生有效复习英语知识

学生学习知识,不仅仅是简单性的进行知识记忆那么简单,还包括知识的复习。初中英语教师在进行知识的教育时,有必要多多关注思维导图,借助思维导图指引学生复习英语知识,以让学生做好知识的记忆,提升学生的复习效果。

在带领学生复习译林版初中英语八年级上册的知识时,笔者便会将思维导图进行有效地应用。笔者会使得学生将知识具体性地划分为每个小章节,并让学生将每个小章节进行具体性的划分。如,“Do it yourself”这部分的知识将会划分为词汇、语法等多个方面。依据这几个方面,笔者会再指引学生进行拓展,使得学生将本节所涉及的英语知识进行有效的复习和记忆。这样,学生便能够从真正意义上掌握知识,更好地记忆英语知识,增强自身的英语水平,使得自身获得更好的发展。

函授英语教学毕业论文第五篇

论文题目:“一带一路”战略下高校英语教学中学生跨文化交际意识培养

【摘 要】2013年习近平总书记提出“一带一路”的发展战略,该战略不仅是地理上的活动,经济上的交流,也促进了我国对外开放的新格局。随着东西方文化的进一步加强与交流,我国需要大规模的高素质专业性复合人才,在这一背景要求下,我国高校应不断加强学生的素质教育,在英语教学中注重培养学生的跨文化交流意识,使得在与外国友人的交流中更加顺畅。下文笔者将会从当前高校英语教学现状分析现存问题及解决方法,探讨如何更好地在

【关键词】一带一路;高校英语;跨文化交流

“一带一路”战略下的英语教学中培养学生的跨文化交际意识。随着全球化的加速发展,“一带一路的”战略布局,越来越多的人意识到英语的重要性,作为一门语言,英语不仅是全球交流的重要工具,也是学习西方文化,了解西方文明史的重要桥梁,我国作为人口大国和经济大国,在国际上发挥着重要作用,因此跨文化交流体现了我国的改革开放与大国之间的包容性。

1.当前高校英语教学现状

我国改革开放以来,随着外资的引入与越来越多的学生走出国门深造,一度引发“外语潮流”现象,外语的教学在社会各界受到了越来越多的重视,各个高校也加强了英语教学,然而,由于缺乏有利的语言环境,中西方文化存在壁垒,及学生的跨文化意识交流不够强,导致了当前高校英语教学存在着一些不良现象,这些也阻碍了学生英语的学习和发展。

首先,学生缺乏对跨文化交际意识的重要性,尤其是一些非英语专业的学生,由于初高中没有打下良好的英语基础,对英语有抵触作用,认为只要学好本专业就行,这种不良思想是极其错误的,教师一定要纠正学生,让学生意识到,随着我国的改革开放,一带一路政策等影响,以及中国在世界大国的地位,今后势必会有更多国际间的交流,对于当代青少年来说,英语不仅仅是一门语言,更意味着无限的可能与机会。

其次,很多教师的教学理念过于保守,秉持着传统的授课方式,在课堂上占据主导地位,英语作为一门语言,应多说多练多听,而不是教师滔滔不绝地讲语法,学生被动的进行学习,这种陈旧的教学模式引起学生的排斥,久而久之对英语学习失去了兴趣。因此新时代的教学背景下,教师要始终坚持以人为本的教学理念,把课堂还给学生,充分了解当代学生的喜好与学习方式,采用积极的教学手段,让学生快乐的学习英语。

最后,学生的学习方式需要改变,笔者见到过很多学生热爱学习英语,但是由于没有找到合适的学习方法,导致成绩止步不前,有的学生对其他国家的文化一无所知,这也导致了学生在与外国人交流的时候没有共同语言,知识的匮乏导致学生跨文化交流意识不足,英语专业的学习内容和非英专的学习内容与教材有着很大的不同,每个教师需要根据自己学生的情况进行评估,备课及授课,让学生明确学习目标,掌握有效的学习方法。

只有正视当今高校英语教学中与学习中存在的问题,才能积极加以改正,通过英语教学培养学生的跨文化交流意识,让学生在将来的工作中能够更好地为“一带一路”的发展作出贡献。


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