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函授幼儿园管理毕业论文(五篇)

日期:2021-09-09 09:24:01 作者: 点击次数: 所属栏目:幼儿园管理论文

函授幼儿园管理毕业论文第一篇

论文题目:知识管理:幼儿园管理的新视角

[摘 要]知识管理是知识经济时代的产物,知识管理的实质是知识共享和知识创新,知识管理是对显性知识和隐性知识的管理,知识管理的方法主要包括信息技术的使用和学习型组织的建设两个方面。把知识管理的理念和方法引入幼儿园的管理,应注意以下几点:把幼儿园建成学习型组织;注重对隐性知识的挖掘和学习;积极建构知识共享机制;重视知识创新并有意识地应用创新知识。

[关键词]知识管理;幼儿园管理;知识共享;隐性知识

本文拟首先介绍知识管理的基本理论,然后对如何以知识管理改进幼儿园管理的思考加以梳理,以求教于幼教同行。

一、知识管理的基本理论

(一)知识管理的实质是知识共享和知识创新

关于知识管理(knowledge management,简称KM)的基本内涵,研究者曾给予了不同的定义。尽管如此,学者们一致认为,知识管理的核心内容是知识共享和知识创新,并以知识共享和知识创新为手段来达到提高组织竞争力的目的。企业知识管理的目标是,设计、构造良好的企业文化和组织形式,挖掘固有知识、引导知识创新,实现知识共享,并通过对共享的知识进行有效利用,最终提高企业的竞争力,实现企业的可持续发展。

(二)知识管理是对显性知识和隐性知识的管理

显性知识是已经以书面文字或图表、数学公式等表述出来的知识。(M.Polanyi,1958)而隐性知识是一种主观的、基于长期经验积累的而尚未被表述出来的知识,即隐含经验类知识。

函授幼儿园管理毕业论文第二篇

论文题目:幼儿园管理体制中的“以人为本”

新时代的教育机构不可能也不应封闭式办学,因为社会文化环境与教育部门之间的联系越来越密切。

幼儿园的管理工作,就是要以人为本,把社会的大环境和幼儿园的小环境有机地连成一体,管好人,充分发挥员工主动性;管好财、物、兼顾各方面的需求;管理好时间、空间和信息,使教师知识丰富,信息灵通,情感密切,提高工作质量和工作效率,从而促进幼儿园的整体发展。建议在幼儿园的管理过程中作如下尝试。

一、人的管理:合理分工,发挥主动性

1.遵循能级原则,做到人尽其才

社会上的人都是不一样的,同在一所幼儿园内的教师也不同,每个人的能量是有差异的,我们应该根据教师本身的学识水平、教学技能等进行划分,能量不同的教师给不同分量的担子。而教师要达到自身的目标,都要经过自身不断的努力。只有这样,才能使每一位教师的能量与工作相符,达到人尽其才的目的。

2.遵循合理组合原则,发掘潜能

充分调动人的积极性与科学合理的安排有着密切的关系。安排合理得当,就会使教师间工作和谐,配合默契,反之则会相互设防,不能形成合力,反而阻碍每个人能力的正常发挥。在幼儿园内一个班级教育工作是由两三位教师共同合作的,安排恰当与否会对教师的工作,孩子的教育带来诸多影响。

3.遵循动力原则,鼓励超越自我

人的能力的发挥,有赖于人的动力,动力是对人管理的制约因素,人如果缺乏动力,其情绪就会低落,无积极性可言。所以,一方面要充分运用物质动力,激发人的干劲,特别是对那些成绩显著、贡献大的教师更应加大奖励力度。要根据教师的工作情况,确立奖金分配方案,建立奖励制度,进行季、月考核,奖勤罚懒。同时,设立各项成果奖:园、区级骨干教师奖。从物质奖励上来体现贡献与奖金成正比关系,调动了大家工作积极性。另一方面要运用精神动力,提高人的境界,关键是要培养教师对事业的热爱与执着追求,为此要注重抓好青年教师政治思想工作。

函授幼儿园管理毕业论文第三篇

论文题目:幼儿园管理中的信息不对称问题初探

【摘要】信息不对称理论是当代信息经济学的核心内容,它也适用于分析幼儿园的管理。幼儿园管理中存在着幼儿园与家长、幼儿园与小学、幼儿园与社区等多方面的信息不对称现象。为消除这些信息不对称现象,建议建立幼儿综合素质档案和家长数据库,不断创新家园互动形式。

【关键词】幼儿园管理;信息不对称;信息渠道;家园互动

当前,我国很多幼儿园在面向市场的办园过程中存在着与幼儿家长、小学、社区和政府等方面的信息不对称现象,导致幼小衔接缺失、家园之间关系不够和谐、幼儿发展受影响等问题。本文从信息不对称理论出发,对幼儿园如何构建外部信息渠道作一些初步探讨。

一、信息不对称理论内涵

信息不对称理论是美国经济学家约瑟夫·斯蒂格利茨、乔治·阿克尔洛夫和迈克尔·斯彭斯等在上世纪70年代提出的经济学理论。其核心内容是:当产品的卖方对产品质量比买方有更多的信息时,低质量产品将会驱逐高质量商品,从而使市场上的产品质量下降。引申到更广泛的领域,信息不对称理论可以理解为某些参与者拥有但另一些参与者不拥有或少拥有信息,最终将导致利益单方倾斜,产生不公平。信息不对称理论讨论的信息是指影响双方利益的信息,而不是指各种可能的信息。〔1〕

不对称信息有两类。一类是隐藏知识或隐藏信息,即一方不知道另一方的信息,这是外生的、先定的,不是双方当事人行为造成的。第二类是隐藏行动,它指在签订合同时双方拥有的信息是对称的,但合同签订后,一方对另一方的行为无法约束,这是内生的,取决于另一方的行为。比如,某家长从幼儿园外部环境、幼儿园的宣传和其他家长口中,较全面地了解到某幼儿园,但孩子入园后教育质量究竟如何,家长无法预知和控制,所以幼儿园的教育质量就是幼儿园的隐藏行动。

函授幼儿园管理毕业论文第四篇

论文题目:西北地区农村民办幼儿园管理现状调查

[摘要]近年来,西北地区农村民办幼儿园发展迅速,有效缓解了公办幼儿园教育资源不足的问题,推进了西北地区幼儿教育事业的发展,然而农村民办幼儿园的管理现状却令人担忧。对西北五省区农村民办幼儿园进行抽样调查和访谈发现,西北地区农村民办幼儿园存在发展不均衡、管理队伍学历较低等诸多问题。为此,研究者建议从四个方面加强管理,以促进西北地区农村民办幼儿园发展。

[关键词]西北地区;农村民办幼儿园;管理;现状

民办幼儿教育是指由国家机构以外的社会组织或个人承办,利用非国家财政性经费,面向社会招收幼儿的幼儿教养机构的总称。它既包括民营企业、民间团体及个人开办的幼儿园(纯私立的幼儿园),也包括少数国有企事业单位、民主党派、政府机构下属单位及社会团体或组织(如妇联、共青团、儿基会)拥有部分产权但没有直接或间接利用国家财政性拨款创办的幼儿园。上世纪末,西北地区民办幼儿园尤其是农村民办幼儿园发展迅速。它们在促进整个幼教事业发展的同时,也逐渐暴露出很多管理上的问题。为了解西北地区农村民办幼儿园管理现状,发现并解决问题,研究者对西北五省区的部分农村民办幼儿园进行了调查。

一、调查对象和方法

(一)调查对象

本调查对象为西北五省区——甘肃、青海、陕西、宁夏和新疆农村民办幼儿园管理人员和教师以及部分幼儿家长。

(二)调查方法

研究者采用自编问卷,随机抽样调查了44所西北地区农村民办幼儿园,其中甘肃12所,占27.3%;青海、宁夏和陕西各9所,各占20.4%;新疆5所,占11.4%。发放问卷44份,回收有效问卷44份。问卷调查数据用SPSS10.0统计处理。在问卷调查基础上,研究者还对部分农村民办幼儿园管理者、教师和幼儿家长进行了随机访谈。

函授幼儿园管理毕业论文第五篇

论文题目:激励理论在幼儿园管理中的应用

[摘要]在幼儿园领导工作中,“激励”作用在幼儿园的管理中至关重要。我们认为目标明确是实现激励的首要条件;因岗择人是实现激励的必要条件;正确的评价是实现激励的重要手段;多样化的激励方式能有效凝聚教职工的团队精神。

[关键词]幼儿园;激励理论;激励

在幼儿园领导工作中,“激励”作用在幼儿园的管理中至关重要。因为对于教师群体而言,需要是一种内在的动力,而“成就”更是他们奋发向上的一种巨大的力量源泉。积极的激励和评价机制、和谐愉快的幼儿园文化能有效促进教师的专业发展。

我园在成立之初,就致力于培养一支高素质的教职工队伍,最大限度的调动每个员工的积极性,挖掘其潜质。因此园领导班子尝试运用了由美国行为科学家爱德华·劳勒和莱曼·波特提出的激励理论。该理论认为对员工的奖励要以绩效为前提,奖惩措施是否会产生满意,取决于被激励者认为获得的报偿是否公正。如果他认为符合公平原则,当然会感到满意,否则就会感到不满。众所周知的事实是,满意将导致进一步的努力。实践证明,“激励理论”有效地调动了每一个员工的能力和天赋,极大地促进了幼儿园的发展,促进了幼儿园的腾飞,提升了幼儿园的品牌。

一、目标明确是实现激励的首要条件

要对员工进行有效的激励,就必须明确管理的目标。在实际的工作中,我们努力使教职工看到自己的需要与幼儿园目标之间的联系,通过完成一定的工作绩效来实现幼儿园的远大目标。如2005年幼儿园建园初期,我们首先对刚刚到岗的教职工进行了幼儿园远景的描绘和分析,不仅全面的分析了幼儿园的创建背景、发展的状态、特殊体制给幼儿园带来的机遇和挑战,以及幼儿园的发展与教职工个人价值和利益的关系等,而且通过分析和憧憬使教职工明确了个人和集体的关系,个人动机与幼儿园发展、办园质量之间的关系。同时,我们也提出了“机遇与挑战并存”“园兴我荣、园衰我耻”的激励奋斗口号,极大的调动了员工的潜在积极性,加快了员工主人翁意识建设,出色的完成了幼儿园的各项工作目标。


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