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新闻学大专毕业论文(五篇)

日期:2021-10-10 16:11:01 作者: 点击次数: 所属栏目:新闻学论文

新闻学大专毕业论文第一篇

论文题目:冲突与契合:量化研究方法的新闻学特征

【内容摘要】本文尝试探索量化方法与新闻学研究之间长久以来被忽略和遮蔽的接合性、适配性问题。作为一种经典的社会科学研究取向,量化方法与新闻学研究存在着相当程度的内在契合性,借助于量化方法,新闻学可以寻求确切的、稳定的新闻学成果。与此同时,量化方法对可量化性的强调与新闻学研究对象的复杂难测、理性主义认识论与新闻学知识的相对性特征,构成了量化方法与新闻学研究适配的矛盾性因素。我们对待研究方法应当持有一种辩证的、历史的、理性的眼光,结合本学科、本研究领域的实际状况对已有之研究方法进行深度反思,从而总结出现有之研究方法的新闻学特征。

【关键词】量化;研究方法;新闻学;特征

于当下而言,不论是在制度层面抑或是在观念层面,多数情况下,新闻学是作为社会科学而非人文学科,被纳入现代科学系统与知识生产体系的。这意味着,新闻学之研究对象,可以像其他社会科学研究对象一样,被当作经验性事实,以社会科学之普遍方法进行分析和考察。量化作为一种成熟的、系统的、近乎自然科学研究范式的方法论,其必然要与特定之学科、领域、研究对象存在内在的逻辑接合性、适配性、一致性,才可被有效运用至新闻学研究。而在以往之研究中,量化方法与新闻学之间的接合性、适配性,仿若不言自明的事实,被广为接受。这在某种程度上,导致了方法与对象、方法与目的之间的割裂,方法仅仅为获取结论的工具、途径,方法之形式性、工具性被过度彰显,而方法之有效性、合理性则往往被遮蔽。

这种语境下,对新闻学中量化方法的适用,进行学理意义、哲学层面上的分析与反思,就显得尤为必要。量化何以成为探索与解答新闻学研究问题的方法?量化方法与新闻学之间既然存在着契合性,那么这种契合性之根基为何?量化之方法论体系与作为研究对象的新闻活动、新闻现象之间有无潜在的冲突与矛盾?若有潜在冲突与矛盾,又是什么?这一连串的问题与疑惑,构成了本文撰写的基本动力。

新闻学大专毕业论文第二篇

论文题目:高校新闻学专业应用型人才培养模式观察与思考

摘要:从二十世纪二十年代开始我国的新闻传播学教育已经走过了近百年,在取得巨大成就的同时也存在许多问题。我国高校新闻学应用型人才培养重理论轻实践的模式,使得理論培养部分比重偏大,学生实践能力偏低。课程体系设置单一、师资队伍结构不合理,资金投入不到位等问题的存在也严重影响了新闻人才的培养。加快课程改革步伐,增强学校师资力量,增加科研经费投入将是新闻院校突破现有模式,培养合格应用型人才的必由之路。

关键词:新闻学;新闻教育;职业道德;改革

中国的新闻学教育在曲折中已经发展了近百年,尤其是改革开放后的今天中国的新闻学教育已经进入一个全新高潮期,但是同时中国新闻学教育也进入了无法回避的危机期。在新闻教育的危机中,高校新闻学教育被摆在了风口浪尖。高校的新闻学教育在整个新闻学教育体系中占据着无可争议的主体地位,高校新闻学教育的优劣对于国家新闻事业的发展有举足轻重的作用。随着高校新闻学教育发展步伐的不断加快,在新闻学教育活动当中也出现了许多新的问题,新闻学教育的改革已经势在必行。

一、新闻人才的社会市场需求

新闻教育事业的蓬勃发展与信息技术的日新月异,使新闻人才的社会供需产生了深刻变化。社会经济与网络信息传播技术的不断发展,使得社会对新闻专业人才的需求不断增加,新闻学专业成为国内热门专业,许多学校为了满足社会需求,相继开设了新闻传播学院。专业人才规模的急剧扩大,使得我国新闻传播专业的招生规模已经出现“供大于求”的状况。同时,人才供需关系的变化使得媒介的用人要求日益提高,媒体对于高素质综合性新闻人才与媒介经营管理人才的需求更加迫切。培养社会需要的具备更高水平与工作能力的新闻人才,将是我们高校未来新闻人才培养的主要目标。

新闻学大专毕业论文第三篇

论文题目:新闻学与传播学“联姻”中的功利因素

摘要:以新闻学与传播学在中国学界的争论为起点,通过考察传播学在美国与新闻学结合的历史背景,发现两个学科的“联姻”有着明显的功利特征,正是这种功利性的结合为将来的学科之争埋下伏笔。但随着历史条件的变迁,这种外在的功利性因素也在发生变化以致弱化,新闻学当前面临的最大的危机已经不在学术方面,而是来自于不断陷入困境的新闻业界。文章因此提出应当回到普利策、布莱尔等新闻学构想的方向,将新闻学与众多社会学科甚至媒介技术相结合,而不是仅限于与传播学的融合,这样才能有助于新闻学重新找到其定位,实现更好的发展。

关键词:功利性;新闻学;传播学;定位

新闻学与传播学的关系的确是一个老话题。随着施拉姆于1982年访华,传播学紧跟着一涌而来,中国新闻学界对这一新兴学科曾抱有很高的热情和期待,迅速接纳并助推了传播学的快速发展。然而令新闻学者未想到的是,在经过十几年的学科融合之后,开始传出“传播学取代新闻学”的声音,在学科转向上,也是传播学压倒了新闻学。2001年,清华大学教授李希光发表文章,直言对传播学“侵入”新闻学的不满,两个学科积累已久的矛盾正式浮出水面。随后,不断有学者加入讨论,从对李希光观点的激烈批评,到之后试图实现两个学科的和解,讨论的主题均是围绕传播学与新闻学的关系展开,但至今两者的关系也没能理清,遑论和解。在当下新闻业发生巨变、传播格局异常复杂的背景下,准确理解两个学科的关系,已成为新闻学与传播学研究绕不开的关键一步。

理解新闻学与传播学的关系,需要回答的问题是:新闻学的核心课程是什么?新闻学的未来是否真的在传播学?仅仅以传播学有利于新闻学的发展为理由,从而主张让传播学进入新闻学教育核心课程的观点,难免会失之偏颇。因为不仅是传播学,其实大多社会科学乃至人文学科都在为新闻学提供营养,但在新闻教育中只能作为新闻学的辅助学科而存在。关于后一个问题,如果不回到新闻学与传播学结合的历史背景下去认识两者结合的真实动机,提供的答案又难免会缺乏足够的说服力。因此,本文通过考察传播学在美国与新闻学结合的历史背景,探讨其“联姻”中的功利因素。

新闻学大专毕业论文第四篇

论文题目:浅析战时新闻学影响下的陪都新闻教育

摘 要:抗日战争时期许多新闻教育院系都内迁至重庆继续办学,新闻界同时出现了战时新闻学。本文按照教育理念对战时重庆的新闻教育院系进行分类梳理,以复旦大学新闻系、民治新闻专科学校和中央政治大学新闻系为具体案例分析了战时新闻学对课程设置、师资配置、学生实践和研讨方面的影响,总结了战时新闻学对战时中国新闻教育的优点和局限。

关键词:新闻教育;战时新闻学;复旦大学新闻系

一、抗日战争时期重庆新闻教育情况概述

抗日战争时期,重庆作为“陪都”不仅是战时全国新闻传播的中心,同时也是战时全国新闻学教育的中心[1]。许多大学新闻院系的内迁和新闻机构在重庆落地,为战时的中国新闻事业培养了众多新闻人才。

(一)三类新闻教育思想指导下的新闻院校和机构

1.进步新闻教育思想:复旦大学新闻系

淞沪战争爆发后,上海复旦大学新闻系于1938年1月迁至重庆,在渝时间八年零五个月。在渝的复旦大学新闻系可以分为两个阶段,前期由《中央日报》社社长程沧波兼任系主任,后由陈望道出任新闻系主任[2]。陈望道进步的新闻教育思想在教学中显现出来,他主张新闻教育必须坚持和宣扬真理、推动和改革社会。陈望道深受马克思主义思想的影响,引入了辩证唯物主义和辩证法的逻辑学和伦理学。前后共计举办了一百来次的“新闻晚会”,讨论时事、进行学术研讨。这些晚会正是复旦大学新闻系进步的新闻教育思想的真实写照。

2.实用主义新闻教育思想:民治新闻专科学校

顾执中在战争环境下继续开办民治新闻专科学校,他创校的目的是为中国新闻事业培育人才,培养有独立人格和正义感的新闻后备军。民治新闻专科学校成为了我国业余新闻教育的先例,在新闻教育史上占有一定地位。民治新闻专科学校创办的落脚点放在了后备军的培养上,以至于在重庆时期新闻学的课程设置和教学几乎都偏重于采写编评摄的实践学习,而对新闻理论的探究则很少。

3.政党新闻教育思想:中央政治大学新闻学系

中央政治大学新闻学系是国民党新闻教育的典型代表[3],该校教学的目的是为国民党培养新闻人才,其“党化新闻”“政党新闻”的思想较为突出。这些具有政党特色的教育理念以“三民主义”为基础,要求学生为国民党党业和新闻事业服务。

新闻学大专毕业论文第五篇

论文题目:二级学院官网建设与西部高校新闻学教学质量提升

【关键词】西部高校;新闻学;二级学院官网;教学质量;教学支持系统

新世纪以来,在高校信息化战略的驱动下,西部地区大多数高校已经开始有意识地建设自己的官方网站,作为高校重要的形象窗口之一,不少高校制作出了信息丰富、页面美观、交互友好的官网;然而, 作为高校官网的有机组成部分,许多高校二级学院的官网却十分简陋,不少新闻传播院系的官网也不例外。高校二级学院在官网建设上普遍存在着两大短板,从技术层面来看表现为不同类型数字资源系统的分割化和封闭化,从非技术层面来看则体现为未能有效提供信息服务和用户互动,[1]以致大部分院系官网沦陷为一个个“信息孤岛”。这是一种令人感到困惑的现象,因为从传播学视角来看,二级学院官网是一种典型的组织媒介形态,对内能够起到沟通师生的教学辅助功能,对外也能树立组织形象获取各种外部的、特别是业界的教学支持,而且它本身可以作为新闻学学生的专业实践平台,可以和学院内刊(报)、学院微信公众号一起搭建学生专业实践的“一刊(报)一网一台”矩阵。因此二级学院官网虽然不直接影响课堂教学质量,但作为学院教学环境的有机组成部分,它在一定程度上能够促进学院教学氛围的改善和学生学习积极性的提升。对于新闻学这样一个重视媒介实际操作能力的专业,更有必要重视二级学院官网这样一个组织媒体,将其作为改善教学质量的一个因素来抓。然而西部高校新闻传播院系的二级官网建设处于怎样的一种状况呢?现有的建设状况可能会给教学质量带来哪些问题?我们该如何对其进行改进以便搭建起一个良好的教学支持系统?回答这些问题,是本文的出发点。


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