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体育教育大专毕业论文(五篇)

日期:2021-10-24 14:33:46 作者: 点击次数: 所属栏目:体育教育论文

体育教育大专毕业论文第一篇

论文题目:探析人学视域下我国体育教育的现状与发展路向

摘要:在素质教育的背景下,体育教育是大学素质的一个重要组成部分,在大学素质教育的过程中占据着重要的地位。然而,在大学的体育教育中,人学观作为大学体育的研究的理论起点,也是素质教育实践的支撑点。根据学校体育教育的人学理念的不断升级,本文在人学观的基础之上,对学校的体育教育的现状进行分析,并从中找出问题所在,根据问题找到相应的发展的策略,为我国体育教育的人学观的辩证发展提供了有利的支撑。

关键词:人学视域;体育教育;发展路向

站在学校的角度,我国体育教育的主要功能就是服务学生,塑造学生[1]。这也是体育教育人本观念的起点。不过,在我国体育教育中,对于“人”的本体的尊重以及对于“人”的关注,始终是一个有争议的话题,这个话题可以通过理性的认知,进行改善及优化。

一、人学视域下我国体育教育的问题分析

(一)我国体育教育忽略了体育教育的本质精神

在现代教育中,体育教育是对学生體能的一种培养,也是对于学生精神品质塑造的一种教育行为。但是,在现实中,一般认为体育教育就是对于体育知识的一种传播,是一种体育技能的传播。这种对于体育教育的错误的认知,在根源上忽略了体育情感的培养,对于体育教育中教育人、塑造人的精神是一种扭曲,也忽视了这种体育精神。在体育教学中的表现是对于体育教学的认识越来越付钱,对于体育教学的行为 也越来越简单,对于体育教学的效果越来越重视技术化。以体育教育中的篮球为例子,在篮球教学中,很多体育教师或者体育教练的主要精力投放在如何教学学生打好篮球,也就是对于篮球技术的追求,加大了对于篮球的发展历史和篮球这项运动本身的运动规则等理论性知识的传播和培养。但是,这些理论知识不应该是篮球教学的重点。篮球教育的重点应该培养学生的一种团队意识和胜不骄、败不馁的篮球精神。目前,在我国的篮球教育中,这些篮球精神是比较欠缺的。这也是造成学生对于篮球知识和篮球技能不断增加,学生相应的身体素质也在不断提升,但是对于篮球这项运动的审美和篮球精神及心里素质的发展却失衡的一种原因,体育教育也变成了一种单纯培养人的教育。

体育教育大专毕业论文第二篇

论文题目:陕西省普通高校体育教育专业学生教学能力的调查研究

摘要:教学能力的培养是体育教育专业学生学习的核心。本文以陕西省普通高校体育教育专业的学生为研究对象,通过问卷调查的方法对学生的教学能力进行调研,获得调研数据,用Spss软件进行整理分析,经过描述性统计、因子分析和相关性分析找出教学能力的影响因素和各种因素之间的相关性关系,并基于此提出了一些针对性的建议。

关键词:体育教育专业学生;教学能力;体育教学;培养;对策

教育是国家发展的大计,而高校体育教育专业的开设是为了更好的进行未来的体育教育,教师教学能力是体育教育中的最核心能力,因此,对于即将毕业的高校体育教育专业学生而言,培养和锻炼自身的教学能力意义重大。展开体育教学能力的研究,可以让体育高校在培养专业人才时能够及时了解自己的培养效果,从而制定培养教学的战略目标和政策,以培养出更加优秀的毕业生。体育教育专业的毕业生,在其毕业后往往都会从事体育教学的工作,他们要将自己在学校学到的体育科学知识和技能转化为教书育人的能力,以便更好地培养新一代学生,为学校和社会做出更大的贡献。

一、研究的对象与方法

(一)研究对象

本文的研究是基于陕西省普通高校体育教育专业的学生,以学生的教学能力为主要研究内容。采用随机抽样的方法,在咸阳师范学院、陕西学前师范学院、安康学院、宝鸡文理学院、延安大学五个学院中选取体育教育专业大三和大四学生作为调查对象。

(二)研究方法

1.问卷调查法

利用网络(问卷网)、现场发放的形式进行问卷调查,通过收集、整理和分析,了解陕西省普通高校体育专业的教学能力进行调研,为下一步影响因素分析和针对性建议的制定提出基础依据。

2.数理统计法

本文对问卷调查得到的数据用Spss软件进行处理和分析,通过描述性统计、相关性分析,找出调研的有效性,不同影响因素之间的相关性。

3.理论和实践相结合分析的方法

本文分析了体育教学和能力培养的相关理论,并以此为基礎,对陕西省普通高校的体育教学专业学生教学能力进行实证研究,运用定分析的方法进行研究,使得到的结果更具有说服力。

体育教育大专毕业论文第三篇

论文题目:影响沈阳体育学院体育教育学院游泳专修学生考研心理因素的调查分析

摘要:本文运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,主要针对游泳专修学生对于考研的态度,想考研的影响因素,不想考研的影响因素,对于考研犹豫的影响因素及相关问题进行研究。

关键词:体育教育专业;考研;心理

社会经济的不断发展使我国对教育的重视程度不断加强,国务院常务会议决定,“2014年秋季学期起,研究生取消公费,全部实行自费”2016年在职研究生政策的改革和考研报名人数大幅度增长,“考研热”成为推动大学生选择考研的重要影响方面。帮助沈阳体育学院游泳专修学生结合自己的实际情况,端正考研的心态并理性面对考研热的风潮。

一、研究对象与方法

(一)研究对象

随机抽取沈阳体育学院游泳专修学生2013级、2014级、2015级共100名学生。

(二)研究方法

1.文献资料法

通过网络检索查阅考研心理的相关文献,为本论文提供充足的理论基础。

2.问卷调查法

对沈阳体育教育学院游泳专修学生2013级、2014级、2015级共100名学生发放调查问卷。

3.数理统计法

利用Excel软件对数据进行统计分析,为论文提供依据。

体育教育大专毕业论文第四篇

论文题目:高校体育教育专业学生人文素养的提升探究

摘要:随着人们生活水平的提高,人们的追求已不再局限于物质享受,开始注重身体素质的提高,各中小学校开始注重学生的体育教育,这就对高校的体育专业学生提出了更高的要求。高校体育教育专业的学生是以后体育教育的重要力量,他们的素养会直接影响到受教学生,所以高校的体育老师要思考如何提高体育专业学生的人文素养。

关键词:高校;体育专业;人文素养

人文素养,是指人们所具有的人文知识、人文能力和人文素质,具体表现为文化品位、道德素养、人生态度和审美情趣等丰富的精神世界。人文素养是一个人外在精神面貌和内在精神气质的综合表现,是一个人文明程度的综合体现。但现在在高校体育教育专业教学中,老师更关注体育教育专业学生的运动能力、教学手段,人文素养反而被很多人忽视,致使一提到体育专业就会想到“四肢发达,头脑简单”。

一、高校体育教育专业教学中存在的问题

由于受传统教学观念的影响,我国的体育专业教学主要突显出来的问题就是重技能轻素质,造成这种现象的原因主要有以下几种:

(一)老师教学观念落后,教学质量差

目前很多高校开始对重视体育教学,但是很多体育教师并没有明确高校体育教学的目标,忽略了体育教育教学的实际意义,而过分强调教育的形式和特长的教育,从而无法取得较好的教学效果。在很多高校的体育教学中,老师的教学观念比较落后,老师仍比较重视学生对运动技能的掌握,忽视了学生的心理和素质教育,再加上很多的学生是体育特招生,本身就厌学,如果老师不能正确引导学生身心健康发展,就会影响学生以后的全面发展。

(二)学校对体育教学专业不够重视,忽视了学生的人文素养教育

尽管高校已经开始重视体育教育教学,但相对其他学科,它还是略显边缘化,这就导致学校在设置体育教育专业课程时,课程安排简单,文化课程相对要少,课堂教学也是以体育运动教学为主。学校对学生的要求也主要变现在运动能力和体育教學理论上,没有考虑到学生的学习态度、心理健康等方面,有可能忽视或打击学生其他方面的兴趣和爱好,从而影响学生的身心健康发展。

(三)教学方式落后,忽视学生的主体地位

目前,我国很多高校的体育教育专业教学还遵循传统的体育教学模式,教学中老师是教学的主导,对学生是灌输式教学,很少和学生有教育教学方面的互动,学生只能被动地接受知识,没有发挥出自己的主体能动性。而且老师在技能教学中还是放羊式教学,老师在教导完之后放任学生自己练习和摸索,这样的教学无法调动学生主动学习,也会打击学生学习的热情,不符合新课改的教学思想要求,最终也做不到学生全面发展。

体育教育大专毕业论文第五篇

论文题目:小学体育教育中激发学生兴趣的重要性分析

【摘 要】兴趣是个体参与某项活动的内在驱动力。小学生具有活泼好动的特点,因此在课堂教学活动中学生的注意力不容易集中,因此为提升课堂教学有效性,教师需要采取合理的措施激发学生的学习兴趣,促进课堂教学有效性的提升。本文中特分析小学体育教学中激发学生兴趣的重要性,进而分析了激发学生体育学习兴趣的途径,希望能够在一定程度上为小学体育教学同行提供参考。

【关键词】小学体育教育 激发兴趣 途径

新课标背景下,基础教育改革逐渐深化,体育作为小学教育阶段重要的学科教学内容,其课堂教学有效性对于小学生的全面发展具有积极意义,因此小学体育教师需要顺应新课改的趋势,深化小学体育教学改革,采取科学的教学策略提升小学生的学习积极性,促进小学体育教学质量提高。但当前的小学体育教学活动中,很多教师缺乏教学改革精神,这使得小学体育教学质量停滞不前,学生的学习积极性不高,新课改的作用没有得到充分发挥。

一、小学体育学习兴趣激发的作用分析

1.有利于学生的学习积极性提升

基于小学生的年龄特征,他们自控能力不高,在课堂教学活动中容易发生注意力不集中的问题,因此体育教学活动中,教师对教学活动中进行合理安排能够在一定程度上提升小学生的参与积极性。学生的学习兴趣得到激发后,课堂教学氛围也会活跃起来,有利于教师进一步开展教学活动。

2.有利于学生体育技能的提高

小学生在学习上的一个重要特征就是刚开始学习一项新内容时兴趣比较高,也能认真参与,积极学习,但是坚持时间不长,在反复的练习中其会产生懈怠心理,失去兴趣,注意力不集中,转移到别的新事物上,因此刚学的技能得不到有效的巩固。这种情况下,教师采取一定的教学手段,如融入体育教学游戏,就能够将学生的兴趣重新吸引到教学活动中,带给学生耳目一新的感觉,使学生在互相竞争的氛围中达到巩固及提高体育技术动作的效果。

3.对消除学生的疲劳有明显的作用

体育教学活动中,学生的运动量较大,在教学活动结束后或者进行中,学生容易产生疲劳感,对于学生的体育学习和后续的其他学科学习都会产生不利影响,因此在实践教学活动中,教师采取合理的教学策略激发学生的学习兴趣,能够转移学生的注意力,在一定程度上缓解体育运动带给学生的疲劳感。


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