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函授数学教学毕业论文(五篇)

日期:2021-11-04 16:30:37 作者: 点击次数: 所属栏目:数学教学论文

函授数学教学毕业论文第一篇

论文题目:高中数学教学中培养学生创新能力的途径和方法研究

摘要:数学的学习从小学贯彻到高中,每一阶段的学习都是为了给下一阶段的学习做充分的准备。而每个阶段的学习内容都会有所差异,初中数学相对小学数学略有难度,初中到高中数学又发生了翻天覆地的变化,学生在面对新的数学内容时要培养逻辑思维和解题能力。本文就高中数学教学中培养学生创新能力这一角度出发,旨在探寻培养高中生数学解题能力的方式方法。本文将为更多的数学工作者提供宝贵的教学经验。

关键词:高中数学;教学;创新能力

数学的学习对于大多数学生来讲是困难的,小学的数学重在计算,初中的数学重在培养数学思维,而到了高中,学生需要练成独立解决问题的能力。这就要求高中数学教师寻找合适的方法培养学生的创新能力。本文从多个方面探讨如何提升学生的创新能力,以高中教学方法为中心进行深入剖析,重在解决现实中高中学生缺乏独立解决数学问题的能力。

一、数学思维是什么

数学是一门抽象性的逻辑学科,数学存在的只有数字和符号,相对于其他复杂的语言,数学的语言构成就会显得很简单。可是如此简单的构成却拥有千万种形式和结果。最初我们接触数学的只有简单的数字,小学阶段的数学教师总是教我们认识数字,数字是数学思维的载体,任何形式的数学模式最终都会通过数字形式表现出来。任何学生对于数字都不陌生,不过慢慢的数字的概念便会被不断深化。高中我们接触数的概念被刷新。实数、复数、有理数和无理数、整数和分数之间的关系渐渐明了,当数学载体变得拥有不同含义时,数学也开始有了不同的陷阱和思考方法。在不同数域解决问题时都要考虑不同的情况。数学思维在这个时期变得无比重要。解决问题时要考虑数的特殊性,小学中出现的数学难点是对单位之间的换算,初中的数学难点解决空间几何和二次函数的抽象问题,而高中数学的难点在于逻辑推理能力。试想一下,数学问题一般都是比较绕的,如果没有理清各变量存在的等价关系和替换关系,这样就导致无法顺利解决数学问题,更恐怖的是对数学问题的一无所知。

函授数学教学毕业论文第二篇

论文题目:浅谈小学中高年级数学教学中计算课的教学策略

摘要:传统的计算教学模式是通过情境引入、例题讲解再到巩固练习,重复操作形成计算技能,教学方法单一,学生缺乏学习兴趣。如何在计算课中充分调动学生学习的积极性、让学生在自主探索交流的过程中收获知识、把抽象的算法算理和生动的教学活动相结合,把计算课上“活”,成了新课改下值得探讨的问题。我想从有效的引入、高效的探究和多样的练习等维度谈谈自己的浅薄之见。

关键词:计算课 新课改 小学数学 教学策略

一、有效的引入,以“趣”促“学”

在如今的小学数学课堂教学中,引入的方式是多样的,复习引入、谈话引入、游戏引入、情境引入等等。計算课的引入比较特殊,计算知识很多都是陈述性的知识,有些甚至就是数学上的规定,因此要把计算课堂上“活”让学生感兴趣,那么在教学引入的时候一定要让学生体会到学习计算的必要性和重要性,可以采取游戏引入、复习引入相结合的方式,甚至可以有意地去设置一定的认知冲突,让学生察觉用自己已有的知识无法解决问题,那么就会使他们产生强烈的解决问题的欲望,进而更想去探究新的方法。

【在符号大猜想的游戏过程中,复习了三年级掌握得不含括号的两步混合运算的方法,同时游戏的过程更能激发学生学习的兴趣,调动学生学习的氛围,为学习新知打下良好的基础。】

【此处有意设置疑难点,让学生产生认知冲突,一个小括号不够用了,那么该怎么办?该用什么新的工具来解决呢?让他们自己产生一个需要,产生一个想要去探索的欲望。孔子说过“不愤不启,不悱不发”,此环节的设计将学生引入到“悱发”状态的同时,也阐释了中括号产生的必要性和重要性,自然而又生动。】

函授数学教学毕业论文第三篇

论文题目:新型教学软件在初中数学教学中使用情况的调查分析

【摘要】各类新型教学软件在初中数学教学中发挥着越来越重要的作用。调查以广州市老三区为例,分析调查数据,得出洋葱数学与一起中学使用率高、希沃产品发挥出交互性优势、在混合教学中积极探索教学融合的有效模式等启示。

【关键词】新型教学软件;初中数学教学;使用情况;调查分析;广州市

引 言

随着新媒体、新技术的迅猛发展,以洋葱数学、一起中学、UMU、希沃产品等为代表的新型教学软件在初中数学教学中发挥着越来越重要的作用。本次调查主要了解师生群体在课前、课中、课后使用新型教学软件的情况与认可度,以及今后混合教学中将软件与教学整合的态度;了解家长群体对学生学习中使用新型教学软件的支持度,并整理数据进行研究分析。

一、研究方法及样本选择

为了使调查真实准确,本次研究以本市老三区(荔湾区、越秀区、海珠区)为例,老三区为中心城区,居民收入稳定,教育投入力度大,各中学普遍配备先进多媒体教学设备,师生均拥有电脑、平板、手机等设备,调查对象涉及面广,具有较强代表性。

调查使用问卷星平台分别设计对应初中教师、学生、家长的三份问卷,于2020年5月通过市工作室群、老三区初中数学教师群、各校科组群、学生群、家长群发布问卷链接及二维码,采用不记名方式填写,7日内提交。最终回收有效问卷共5026份,其中教师问卷763份,学生问卷2240份,家长问卷2023份。

由于教师卷与学生卷调查内容和选项基本一致,故将两者的问卷星数据全数导入Excel表格中,因两者基数不同,故采用百分比数据,使用对比柱状图进行呈现;家长卷则采用饼状图或条形图进行呈现,并对各项数据反馈情况进行分析。

函授数学教学毕业论文第四篇

论文题目:思维导图在小学五年级数学教学中应用的研究

【摘要】现阶段的小学数学教学普遍处于一种较为枯燥、单调的状况,而根据研究发现,思维导图教学模式可以帮助小学数学教学效果与质量得到显著提升。本文以小学五年级为例,重点阐述在小学五年级数学教学中应用思维导图教学模式的研究,望能够帮助更多同行提高教学质量。

【关键词】小学数学;思维导图;教学效果;教学质量

在日常的教学生活中,会时常出现这样的状况:许多学生上课时表现极为良好,作业完成的质量也十分高,可是在做别的练习题时又处于大脑空白的状态。也有部分学生做例题时会解题,但在做类似的练习题时却完全不知道怎么做。这样一来,许多学生学习数学的积极性大大下降。对此,我们在研究中发现,这种问题的产生主要是因为学生缺乏抽象思维能力,对学过的知识并不能系统化地归纳与总结。同时部分教师也有一定的责任,教师无法将知识点以网络化的形式进行归纳,无法帮助学生对其理解记忆。对此,如何让学生将所学的知识以系统化、结构化的形式进行记忆与总结,从而取得举一反三之效,提高学生数学学习的积极性与主动性,是教育者亟须解决的问题。

一、思维导图的概念界定

思维导图又被称为心智导图,是一种能够有效激发学生发散性思维的工具,对提高学生的学习质量与记忆效果具有十分显著的应用意义。这种思维工具在图文并茂的形式之下将不同主题的知识点利用分级隶属的层级关系展现出来,同时将其中的关键词用不同的颜色标记出来,充分利用了人体左右脑的机能规律帮助学生理解、记忆相关的知识点,这也在一定程度上激发了人体大脑的潜力,提高了人类大脑的思维能力与记忆能力。这种思维工具被广泛应用于教育界,尤其是在小学数学教学之中,其应用价值早已在全国多个地区的小学数学课堂得到了充分体现。

函授数学教学毕业论文第五篇

论文题目:新课改下基于培养学生自主学习能力的小学数学教学探究

【摘要】随着教育体制的深化改革,教学更看重对学生自主能力的培养。素质教育背景下,学生如何实现全面发展成为教师关注的问题,在学生的日常学习发展中对自主学习能力有一定的要求。在小学数学教学中,教师试图培养学生的自主能力,通过一系列的教学手段激发学生的学习潜能,有利于提高学生在学习中的主动性。本文将基于对当前小学生在数学学习中自主能力的分析,提出有效提高其自主能力的对策。

【关键词】新课改;学生自主学习能力;小学数学

引 言

当前,小学生更多是通过教师在课堂上“灌溉式”的知识输出,被动地进行数学学习,这极大程度上压抑了学生对数学的兴趣,甚至让学生产生逆反心理。且数学本身就是一个比较抽象的学科,在数学学习中学生容易感到枯燥,而从培养学生自主学习能力的角度出发,更强的自主学习能力使学生能够更加主动、高效地参与到数学学习中。

一、小学生数学课堂自主学习能力现状

(一)学生课堂表现不积极

新课程改革虽然在如火如荼地进行中,但大多数的小学课堂还是呈现出传统课堂的模样。传统课堂中,教师单方面对学生进行知识输出还是占非常大的比重,而反观学生,他们往往只能被动地接受知识,甚至没有进行思考,直接采取死记硬背的方式处理知识。[1]这种方式导致教师在教学过程中因“唱独角戏”而感到疲惫,学生也会因为这种压迫感强的学习方式而对数学感到厌倦,在课堂上基本处于不积极的状态。

(二)学生课堂参与度低

当前小学数学教学采用的课堂参与方式单一,大部分教师会选择寻常的课堂听讲及课堂提问两种方式,这也在一定程度上导致学生参与度低。且单就课堂听讲而言,很多时候真正能跟教师互动的只有部分认真听讲的同学,大部分同学在课堂上都充当次要角色,这使学生在课堂上的主体地位被忽略。从课堂参与方式看,学生在课堂上缺乏多样的参与方式,如小组合作、动手操作等,这也使得学生的课堂参与度一直不高。


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