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区域经济学大专毕业论文(五篇)

日期:2021-09-15 14:52:16 作者: 点击次数: 所属栏目:区域经济学论文

区域经济学大专毕业论文第一篇

论文题目:区域经济学理论的发展与应用分析

[摘 要] 区域经济学是一门综合学科,通过对自然资源进行有效经济评价,对区域的经济情况、社会要素进行分析,进而提出制定区域发展纲要的科学依据。区域经济学理论随着时代的变迁不断发展,从古典西方区域经济学到现代的新经济地理理论的区位理论无不体现区域经济学的快速发展。本文着重阐述区域经济学理论中的经典理论并加以应用分析。

[关键词]区域;区位;经济学

区域主要是指根据一定的衡量标准把具有同质性的地域相聚集的地区,并且根据相同的标准与其他区域相区别。经济活动的空间性和区域经济发展的规律是区域经济学的研究对象。区域经济学作为一门后衍生的学科,主要建立现在中观和宏观区位理论的基础之上。从西方的某些国家开始产生,然后波及欧洲东部及前苏联。而我国则是在改革开放之后才开始从事这方面的研究工作。区域经济学理论的演化过程如下。

1 农业圈层理论

19世纪初,德国面临着农业改革,其中最主要的是庄园式和自由式的转变改革。据此,经济学家杜能从市场区位地租出发,提出了农业尤其是耕种业和畜牧业的土地利用以及同市场的关系问题,得出了农产品种类围绕市场呈环带状分布理论化模式。

区域经济学大专毕业论文第二篇

论文题目:试论实践教学在区域经济学教学中的运用

摘要:区域经济学是一门综合性、应用性较强的学科,这就要求在教学过程中加强实践教学环节。本文通过探讨实践教学在区域经济学中的应用,以此提高教学质量,达到培养应用性人才的目标。

关键词:实践教学;区域经济学;运用

近年来,随着国家对不同区域实施不同的发展战略,区域经济现实问题引起众多的关注,区域经济学引来了学科发展的重要时期。然而,传统的理论教学由于受场所和时间的限制,学生只能完成对知识的理解,对知识的运用、验证却无法做到,难以提高学生解决和处理区域实际问题的能力,而实践教学则能弥补课堂教学的不足。通过实践教学,不仅让学生“知其然”,更能让学生“知其所以然”,因此在区域经济学教学中应加强实践教学环节。

一、区域经济学学科的特点

区域经济学是运用经济学的观点,研究国内不同区域经济的发展变化、空间组织及其相互关系的综合性应用科学,它具有区域性、综合性和应用性三个最基本的特征。

1.区域性

由于资源禀赋差异、集聚经济和转移成本的存在,区域经济具有很强的区域性特点,因此区域经济学的教学和研究必须与立足于一定区域的经济发展实际,体现出地域特色。

区域经济学大专毕业论文第三篇

论文题目:区域经济学科服务地方经济建设的人才培养模式研究

摘要:培养应用型的区域经济学专业人才目标的实现必须有相应的人才培养模式来保证。在分析区域经济学服务地方经济建设的人才培养模式必要性的基础上,提出人才培养的总体目标,构建了研究型、导师制、订单式、嫁接式的人才培养模式。

关键词:区域经济学;服务地方经济;人才培养模式

一、必要性分析

(一)区域经济学科特点与内容

区域经济学涉及社会、经济、自然等不同领域,以解决国民经济发展过程中的重大问题与区域协调发展问题为目标,具有很强的实践性与应用性特点。

区域经济学的研究内容如下:首先,在宏观、中观层次上包括区域协调发展、区域经济演变规律、区域发展模式、区域产业结构优化、城市经济、城乡联系、农村可持续发展、区域规划与开发、区域差异分析等;其次,在微观领域的研究包括企业组织、企业的兼并与退出机制以及组建企业集团、区域产业发展模式与途径、跨地区跨行业的联合与合作等诸多的经济活动;还有对区域制度创新与区域经济管理方面的研究。区域经济学研究内容决定了其在指导我国社会主义经济建设以及促进区域经济协调发展方面发挥着重要的作用。依据区域经济学学科特点与内容,依托地方支持、坚持地方特色、满足地方需求、融入地方建设,最大限度地发挥高校区域经济学为地方政府与企业服务的优势,建立服务地方经济的人才培养模式,不仅对区域发展的决策与规划具有指导意义和应用价值,而且能有效地提高学生实践能力与就业能力。

区域经济学大专毕业论文第四篇

论文题目:从区域经济学的角度看高职生就业能力的培养

摘要:透过区域经济学的区域产业结构、区域经济内涵、吸引与辐射交互作用、区域经济梯度转移、区域经济合作等理论,阐释高职教育应培养高职生的专业知识运用能力、专业实操能力、职业拓展能力、开拓创新能力及团队合作能力。

关键词:区域经济学;高职院校;高职生;就业能力

区域经济是指一定地域空间内各种经济活动所组合的有机整体[1]。区域经济学是一门基于空间维视角、运用经济学理论研究一国范围内不同区域经济活动的空间分布、区域经济发展变化、区际经济关系、区域经济运行调控等一般性规律的经济学科。[2]区域经济与高等职业教育密不可分,我国高职院校招收的大多数是“区域”内的学生,学生毕业后大多也留在本“区域”内就业。任何区域都会根据自身资源、禀赋、优势及国家宏观战略布局,形成自身特有的经济发展模式,而不同的区域经济发展模式对人才培养层次与规格具有不同的需求,从而对教育结构提出不同的要求。高职院校的办学宗旨是为本“区域”的经济建设服务。因此在办学中,要根据经济社会的发展确定自身的地位与作用,根据经济社会的需要设置专业、根据经济社会的评价调整方向,有目的地培养高职生的就业能力。

一、高职生就业能力的涵义

关于就业能力的研究,在不同的国家、不同的学者阐述出不同的侧重点。《教育部关于加强高职教育人才培养工作的意见》(教高[2000]2号)指出,学生应在具有必备的基础理论知识和专门知识的基础上,重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能,具有良好的职业道德和敬业精神。高职生职业能力是一种与未来从事的职业相关的能力,包括学生专业知识运用能力、专业实操能力、职业拓展能力、开拓创新能力及团队合作能力等。

区域经济学大专毕业论文第五篇

论文题目:区域经济学的发展脉络\问题与改革

[摘要]区域经济学作为新兴学科,在经济学科中占有重要地位。文章就区域经济学的发展脉络作了扼要评述,同时就区域经济学在我国存在的理论体系、学科建设、教学等问题进行了探讨,并提出了具有针对性的改革措施。

[关键词]区域经济学;发展脉络;理论体系;学科建设

一、引言

埃德加·胡佛在《区域经济学导论》中把区域经济学定义为“‘空间’经济学,可以用‘哪里有什么,为什么,又该怎么办?’这个问题概括”。胡佛所说的“什么”是指各类经济活动,“哪里”指的是就经济活动而论的区位或区域,“为什么”指的是经济学家的各种解释,“又该怎么办”就是根据经济解释而作的区域决策。可见,根据胡佛的定义,区域经济学主要是研究经济活动的空间分布与协调以及与此相关的理论及其区域决策的科学。区域经济学作为经济学中最年轻、最有生气的分支学科之一,从20世纪50年代出现以来就得到了快速发展,不仅理论研究有了很大进展,而且实际应用也日渐广泛,这主要得益于区域经济学具有多学科的协作优势。区域经济学作为交叉学科,融合了经济学、地理学、城市与区域规划、生态学等学科研究方法,通过多学科的融合,它既克服了传统经济学忽视“空间”的缺陷,也摒弃了传统地理学片面研究空间问题,缺乏从人的行为和惯例对空间问题进行解释的弊端,同时还弥补了传统的城市与区域规划从建筑物造型和美学角度研究城市和区域布局的片面性。可见,正是这些“扬弃”使区域经济学成为一门富有强大生命活力的新兴学科。


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