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成人高等教育美术本科毕业论文(五篇)

日期:2021-10-10 14:15:18 作者: 点击次数: 所属栏目:美术论文

成人高等教育美术本科毕业论文第一篇

论文题目:“图像学研究”对美术学科论文题目的启发探讨

摘要:题目作为学术论文千军万马文字的最高“统帅”,是文章的关键点,也是给读者最直白的主题提示。本文就美术专业方向,以图像学研究的三个阶段得到启发,通过对美术类论文题目的大量搜集,展开一场关于论文题目写作规律的讨论。

关键词:论文题目 美术专业 图像学研究

一、图像学研究的三个阶段

图像学研究大致有三个阶段,每个阶段都有自己的方法与目的。第一阶段:前图像志分析。解释图像的自然意义。第二阶段:图像志分析。识别图像的故事和人物。第三阶段:图像学分析。解释作品更深的内在意义或内容。这三个阶段其实跟美术专业类的文章层次是有关联的。毕竟我们现在看到的文章有深有浅,有的是停留在技法的层面之上,有的是深入到社会学的层次。

二、选题的层次及价值

一个好的论文题目可能是成功的关键,如何成功更多地在于我们看到的高度,就像体育比赛一样,“起评分”要比别人高。很多文章常取名为“浅析……”“……初探”等等,这样的题目,其实在“起评分”上可能就要低人一头了,因为从“浅析”和“初探”这两个词的定位已然很明显,这也正如图像学的第一个阶段“前图像志分析”一样,面对的只是表层的探讨。当然在此说明也不外乎有些作者出于谦虚谨慎的目的而自降身份。

当然由于现在师生对于文章的重视程度不断加深,大多数人更愿意去写一个方面,显得更加精道,可是由于种种原因,可能是思路没有打开,也可能是看到的优秀文章太少,在美术领域中,本专科阶段的学生经常可以看到“对×××的线条研究”“×××的色彩探索”“解构与重合×××的构图研究”等这样关于本体的探索。这样的题目看似已然集中于某个小的方面去探究,有其探究性,但实则还是隔靴搔痒。陈传席老师曾这样谈道:“美术史是一门社会科学。你选择的题目如果没有科学价值,就失去了它的意义。很多硕士论文和博士论文的题目是研究笔、墨,甚至研究画画的技巧和过程,这些都不是论文的题目,更不是论文写作的内容,因为它没有深刻的社会科学性。笔墨的生产所包含的社会思想很少,勾线上崇尚谁的方法这些东西没有重要的社会科学价值。”所以对于“技”层面上的探究又多又腻,这所对应的层次也类似于图像学研究的第一个层面,如果深刻也可能会谈及到第二个层面的东西。

我们既然要把文章写得有社会科学价值,就要像图像学研究一样从三个方面入手,但是要先思考到第三个方面,文章的价值才能提升起来。图像学的最后一个阶段是解读出图像的深层意义及内容,在其社会、风俗、文化、地域等方面的影响得出的产物。当然这需要研究者有丰厚的文化知识底蕴才可以,需要与社会学等结合起来,不能单纯地停留在美术层面上。所以关注于某个现象或者关注于你研究的人或流派的思想表达进行研究,这样才能一探究竟,看到其技法层面表达的背后原因。

成人高等教育美术本科毕业论文第二篇

论文题目:试论文化馆如何做好公益美术培训工作

摘要:文化馆目前是我们每个省市一级的群众文化事业单位,很多地方并不是以文化馆命名,而是叫做文化中心。文化中心,是发展群众文化的重要场所和机构,为群众开展文化活动是他们最重要的社会作用,他能够带动群众发扬传递文化内涵,为群众提供便利的场所。随着社会经济的发展,我们每个省市都专门设立群众艺术文化馆,也就看出,现在我们国家不仅在生产经济得到很大提高,同时人们对于精神文化的追求也在不断的提高,因此对于群众艺术文化馆的需求量也在不断的上升。我们不仅要重视建设文化馆,同时也要充分发挥文化馆的作用。下面我们就如何做好文化馆公益美术培训工作进行研究和分析。

关键词:文化馆;公益美术;公益美术培训

随着社会经济的发展,人们不仅仅满足于物质生活,更重要的是注重精神生活的提高。文化馆的产生,不仅给社会带来巨大的反响,更为群众提供了更大的便利,让群众有地方的去发扬中华五千年的文化历史。公益美术作为文化馆的一个特色项目,有着十分重要的意义,同时也是宣传文化馆的重要途径之一。因此我们要高度重视公益美术,提高公益美术的质量,因此文化馆发挥着重要的作用。那下面我们就公益美术培训工作如何有效地展开进行更深层次的分析。

一、文化馆做好公益美术培训工作的难点

(一)宣传方面

文化馆虽然在我们每个省市都已经普遍存在,但是人们对于文化馆还没有更深入的了解。在绝大部分人的生活中,他们还是普遍以为文化馆设置的比较少,比如乡镇居民并不知道文化馆的存在,也无法意识到文化馆能够给他们带来多大便利和意义。因此这就要求文化馆的工作人员进行大面积有效地宣传和推广,让更多的群众认识到文化馆的真正内涵。群众不了解文化馆,不了解公益美术,这就给我们的工作带来很大的困扰。

成人高等教育美术本科毕业论文第三篇

论文题目:初中美术教学论文

在现代美术教学中,素描作为造型艺术的基础,越来越受到人们的重视。要让学生在较短时间内学好素描,一是教师自身应具备良好的专业技能,二是应有科学的教学方法,使技法和理论有机地融合在一起。

一、素描教学是基础教学,应以培养学生掌握好基础知识和技能为目的

不管什么风格的基础素描,它的基本要求是一致的,只是对素描造型诸要素各有不同的侧重而已。我认为在基础素描教学中应本着现实主义的原则,要求用写实的手法表现对物象的真实感受。作品应以客观物象为依据,在教师的指导下,让学生根据对物象的认识和感受,艺术地表现一定环境与光影下的具体物象。学生的主观感受应依据客观物象并受制于客观物象,所谓“艺术地表现”是指概括、取舍、加强、减弱等艺术处理。

素描教学训练要以培养学生对物象的认识能力、观察能力、表现能力和审美能力为目的,既要达到基础训练所必须具备的各项要求,掌握好基础知识和技能。同时,又应指导学生以客观物象为依据,表现物象的真实,以写实的手法表现对物象的真实感受。

我不主张在素描基础练习上,采用变形的手法,在打基础的阶段,“变形”容易养成主观随意的习惯。但并不因此反对有些素描对物象的结构进行一定成都的强调乃至合理的夸张。在教学过程中,教师的指导作用是主要的,但学生的主观感受在素描作品的表现力方面也具有非常重要的作用。主观感受是来源于客观物象的,关键是教师要正确引导学生学会正确地观察物象和处理画面。

成人高等教育美术本科毕业论文第四篇

论文题目:论文化自信视域下中国美术的主体性特征

摘 要:在“人类命运共同体”理念逐渐受到国际社会广泛认同的今天,进一步坚定文化自信成为中国文化艺术面对的时代课题。当代中国美术在当下社会中繁荣发展,逐渐构建了自身独特的主体性价值体系,并成为世界美术格局的重要力量。文章通过分析研究,明确了当代中国美术发展的人民性、民族性、当代性等主体性特征,凸显了其在当下语境中的文化价值。

关键词:文化自信;当代中国美术;人民性;民族性;当代性

在当今时代人类社会的发展与变革中,“人类命运共同体”理念逐渐受到国际社会的广泛认同。中国的发展向世界贡献了物质财富,世界在分享中国科技进步和经济发展红利的同时,也必然向中国寻求文化滋养,开启对中国文化的价值认同模式。在这样的时代背景和文化诉求下,坚定文化自信自然成为事关国运兴衰和民族精神独立的大事。

新的社会历史条件为当代文艺发展提供了更加广阔的舞台,形成了新的深刻主题,提供了丰富的素材,同时也提出了更为宏大的时代命题和精神诉求。世界文化艺术格局需要中国艺术力量的主动参与,中国美术应该在世界美术格局中积极构建中国价值标准与话语体系,做出与大国地位相匹配的贡献。而如何坚定文化自信,提炼中国美术在当代实践中的重要经验和成果,深入挖掘当代中国社会变革和伟大实践的美学价值,明确自身价值立场和发展道路,就成为了新时代中国美术面对的重要课题。

美术的发展必然受到一定的文化、历史和社会现实的影响以及文化内在要求与艺术发展规律的制约。中西方艺术在这些根本层面上存在明显差异,这就决定了中国美术不会沿着西方艺术史的轨迹演进,而是有着自身独特的发展脉络。要明确自身的价值立场,构建中国价值标准与话语体系,首先需要当代中国美术明确和突出自身的主体性特征。

成人高等教育美术本科毕业论文第五篇

论文题目:小学美术教学生活化论文

摘要:艺术教育在提高儿童的整体素质,拓宽他们的视野和增强他们的创造能力方面发挥着重要作用。只有将艺术教育融入生活,使教学过程更加注重生活,并通过教孩子发现,体验和表达生活中的美,才能使教学效果更加显着,从而达到提高儿童综合素质的目的。

关键词:小学美术;训练;生活导向

艺术无处不在。它不仅是生活環境的一种表达,而且是对现实生活的加深。当然,美术教育离不开现实生活,尤其是小学美术教育应贴近生活,融入生活,使孩子学会学习生活中的美,体验生活中的美,创造生活中的美。小学生思维活跃,好奇心强,对感官的接受能力强,并渴望识别周围的事物,尤其是一些明亮美丽的事物。艺术学科是他们的最大利益。一些美术老师忽略了学生的精神欲望,过多地注重发展学生的基本美术技能。总是教孩子根据自己的认知画一些图形,尽管孩子可以画得很好,但是这种教学方法无形中剥夺了孩子丰富的想象力,不利于孩子的成长。人格也与素质教育的主要目标背道而驰。小学艺术是素质教育的重要课题。它在发展儿童的思维,提高儿童的创造力,发展正确的审美观以及提高他们的整体素质方面发挥着重要作用。因此,小学美术教育应立足生活,将教学与生活完美结合。

1.教导学生发现生活之美并发展观察技巧

小学生的思维更加积极,并且具有感知新事物的强大能力。我们应该在美术教学过程中掌握这种素质,以便他们与外界进行更多的交流和交流。艺术教室不应仅限于教室。可以在室外设置教室,例如公园,草坪,广场等。许多户外活动不仅增加了孩子的学习兴趣,而且增加了他们的视野。并且可以扩展观察范围。在开展这些教学活动时,美术老师不仅应确保儿童的安全,还应正确地指导儿童,激励他们并鼓励他们在周围的生活和自然环境中发现美丽的事物,以便利用他们的观察机会。在实际的教学过程中,许多老师只限于教孩子画一些基本的图形,着重于图像概念,因此,孩子的绘画水平无法提高,所绘制的图形显得僵化和毫无生气。这种现象是由于以下事实造成的:儿童没有观察力,也无法在周围的事物中找到美。这就要求我们的美术老师通过学习绘画,将他们的思想融入到图片中以及使绘制的图形更完整,来帮助孩子们扩大思维,充分发挥想象力,并充分展示他们在生活中发现的美丽。活力。

例如,让孩子们到野外去认识并熟悉不同形状的叶子。这样,学生绘制的图纸将不相同,但形状和形式将有所不同。每个学生都根据他们看到的内容绘制叶子形状。此外,您可以将图形与日常生活中熟悉的项目结合起来,例如将圆柱体连接到杯子,笔架等,将矩形边缘连接到办公用品盒,建筑材料等。篮球等这不仅可以促进儿童的理解和接受,还可以鼓励儿童观察和寻找生活中的这些事物,从而提高他们的观察能力。


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