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金融市场学大专毕业论文(五篇)

日期:2021-09-22 14:44:57 作者: 点击次数: 所属栏目:金融市场学论文

金融市场学大专毕业论文第一篇

论文题目:案例教学在金融市场学课程中的实践考探

摘要:案例教学法在西方管理学中作为一门重要的授课模式由来已久,本文拟在金融市场学课程中引入案例教学,从仿真实训和双向互动教学模式的视角,论证了案例教学在金融市场学教学中的重要性,提出了实践这一思想的方案设计,以期能实现以案例教学为手段培育有实际解决能力的金融专业人才目标。

关键词:案例教学;金融市场学;实践

一、案例教学在西方科学中的应用

案例教学法起源于1920年代,起初由美国哈佛商学院倡导并采取一种很独特的案例形式教学。这些案例都是来自于商业管理的真实情境或事件,透过此种方式有助于培养和发展学生主动参与课堂讨论,实施之后,颇具绩效。目前,哈佛大学商学院案例教学对其他领域的教育有着重大影响。之后这种教学方法从美国传播到了世界许多国家的各个学科教学中。

与传统的填鸭式教学不同的是,案例教学强调鼓励学生独立思考的能力。案例教学转换传统的被动式吸收的学习方法,取而代之的是鼓励学生自己去思考、去创造、去升华已有的知识体系。在整个教学过程中,生动活泼的教学形势与内容取代了往常枯燥乏味的单一输送式,不仅不会损害学生的积极性和学习效果,反而更容易帮助学员变注重知识为注重能力。以哈佛商学院案例教学法为例,这是一种要求学生去探索正确处理和解决问题的方法的教学,而不是简单要求学生去寻找问题的正确答案。学生要取得优秀的评分,必须非常重视课前预习和课上发言。通过学习,学生获得的是综合能力,塑造的是一种多向、发散的思维方式。学生在预习时,教师会首先让学生接触到案例材料以及几个引导性问题;然后,学生利用课外时间查阅指定的资料和读物,搜集必要的相关信息,伴随着思索的过程初步形成关于该案例的问题分析和解决方法。最后,教师在小组集中讨论完成之后,或亲自主持总结事宜或要求学生以书面形式作出总结,以期学生能够就案例以及案例反映出来的问题有一个更加深刻的认识。

金融市场学大专毕业论文第二篇

论文题目:金融市场学课程新教学方法探索

【摘要】金融市场学课程作为高校经济管理专业的一门主要课程,高校的课改工作也针对其进行了适当的调整,本文就结合教学中的相关实际情况进行阐述。

【关键词】金融市场学 教学方法 实践教学

一、概述

金融市场学课程,是学习经济管理专业的学生一个入门课程,几乎所有开设经济管理专业的高校在教学中都安排了教学任务,但是由于授课老师教学质量水平和教学方式方法的影响,学生对金融市場学的认识和最终的学习效果不尽相同,随着高校课改工作的不断深入,金融市场学的教学方法改革工作也正在稳步展开。

二、金融市场学教学面临的问题

(一)教学思想陈旧

之所以经济管理专业将金融市场学列为经济管理专业的入门课程,主要是因为随着我国社会主义市场经济体制的不断完善,经济管理体系在国民经济建设中起到的作用越来越重要。这个体系的建设,与非公有制经济实体所做出的贡献是密不可分的,但是,由于受到计划经济体制下固态思维模式的影响,很多任课讲师对非公有制经济一直持排斥态度,以至于在讲金融市场学的时候,更多的内容侧重于“金融”,而刻意的忽视“市场”,这种教学方式不仅误导了学生对金融市场学的正确认识,还使学生对了解整个金融经济体的构件格局产生了影响,实属人为因素。

(二)教学环境单一

金融市场学的学习过程,不仅要根据教材内容进行课堂解析,还要针对不断变化的市场环境详细的讲解一些经济管理或者是金融市场中的案例,这些案例的时效性很强,甚至是有的相同的经贸业务在不同的金融环境下最后的结果是完全不同的。这就需要老师紧扣时代发展的主题,选择较为新颖的教学案例给学生进行讲解,而不是一成不变的照本宣科。那种单一的教学环境下的实际授课效果,非但让学生达不到对经济管理学有深刻的认识,反倒会对学生今后的专业知识学习产生一定的影响。

金融市场学大专毕业论文第三篇

论文题目:《金融市场学》项目化实训课程改革研究

【摘要】本文阐述了《金融市场学》项目化改实训教学改革,旨在增强学生的未来就业竞争力,改变传统知识认知模式化的教育方式,以思-学-做的基本逻辑重构课程的内容,打破传统学科章节的逻辑认知思路。本课程将金融市场划分为银行市场、保险市场和证券市场三类实训项目,运用学生展示、小组讨论和模拟计算的教学方式,培养学生的主动性、岗位技能和基本素质。

【关键词】项目化 实训 课程改革

一、《金融市场学》课程改革的必要性和目标

金融学学科是应用经济学的重要门类之一,教育部1999年将其定位为金融专业六门主干课程之一。该门课程不仅要求学生具备金融专业的基本理论,还要求其掌握专业实践的操作技能。现代金融教育强调理论与实践的结合,很多211本科院校都建立了金融实训室,许多民办院校也纷纷调整人才培养方案,加大对学生实训课程的改革和完善,纷纷建立校企合作的模式,从企业人才需求的角度设计新的专业方向,以提高学生的满意度和人才需求单位的满意度。

根据我们对湖北金融行业抽样的银行、保险和证券公司调研结果,我们将课本内容章节结合行业实训的资料进行课程实训模块的设计。之所以进行项目化的设计,是因为每一个岗位的职责可以划分为好几项工作内容,学生需要在教师的指导完成每一项工作内容。本课程项目的划分依据某个职业岗位的工作流程确立,这与以往传统的以章节划分项目的实训方式不同。传统的章节式划分是从逻辑层面对行业知识点进行再重组,重视学生的认知层面,而忽略了学生运用知识解决问题的过程。简言之,从理论到实践在传统教学中是缺失的。实训化课堂内容,是根据工作岗位能力要求,教师自己安排上课的材料,设计让学生操练的项目,让学生在不断的重复练习中获得对知识的记忆能力。这种做中学的模式注重项目成形的结果,而不是最终卷面的结果。打个比方,传统的艺术设计课只告诉学生什么是艺术设计,其功能和作用是什么,现代的艺术设计课则要学生根据老师指定的方向,自己创作出作品,然后老师来评定他们的作品是否符合特定的功能和特定的作用。换句话,实训项目是对具体的工作流程的再现,而不是对所有工作流程的抽象。我们知道,一个人掌握知识可以从其理论认知层面和操作层面考察,理论认知考核方式是从卷面上让学生将头脑里储存的内容重现反映在卷面上。对于学生应用能力的考核,则以他们完成老师布置的工作任务的情况来考核。对于实训项目的考核设置,就不是传统的非对即错的思维方式,而是看学生是否正确达到了项目设置的目标。根据项目完成的程度或者过程逐步细分评分标准。对于高职类的学生来说,他们的长处恰恰不是对理论的记忆,而是动手能力的展现。我们通过近年来的教学发现,许多学生不愿意记忆,有的甚至以交白卷的方式反抗传统的知识型考核方式,而如果给他们更多的选择权,运用项目组合的方式,他们对课堂的参与度更高,并且在展示过程中他们会获得更多的自信。

我们对《金融市场学》这门课程的改革目标设定为:我们从金融行业的人才需求岗位设置出发,从银行、保险和证券三个方面向学生介绍和展示金融市场的发展动向,结合最新的实训材料,对原有课本重复的部分进行删减,增加与未来几年金融岗位相关的最新行业法规和行业动态,依据企业对人才的岗位设置制定相关的课程实训模块。

二、《金融市场学》课程项目化实训内容设计

我们根据行业发展的现状,增加了金融市场的最新动态,删除了课本中与其他课程相重复的内容。设计如下实训内容:

三、《金融市场学》项目化实训教学方法设计

本课程主要采取三种教学方式:

第一,学生自主演示教学的方法。教师布置同一项目让学生自选金融主体,自行组织材料进行PPT展示。比如在项目一的课堂组织中,我们要求学生自己选择一个银行,登陆其网站并截图做成PPT,向全班同学说明自己所选银行的网上服务类别、基本内容和流程等等。在每一位同学演示完以后,老师当场进行点评和提问,就展示的具体内容进一步要求学生阐释和说明。然后每一位同学给讲演的同学现场打分,老师也给学生打分。其中老师分数权重为80%-90%,以控制学生之间的关系对分数的公平性。

金融市场学大专毕业论文第四篇

论文题目:浅析金融市场学实践教学改革

【摘要】《金融市场学》是一门实践性非常强的专业基础课,实践教学是其必要环节,针对实践教学目前存在的教学条件不足、没有得到足够重视、教学方法不够完善的问题,提出加强金融实验室建设、改革教学方法和手段、加强师资队伍建设相应对策。

【关键词】金融市场学 教学改革 实践教学

金融市场学是金融学专业的专业基础课,具有实践性强、知识更新快、知识点多的特征,因此实践教学是其教学中必不可少的环节,通过实践教学一方面加深了学生对金融市场及其运行规律的认识,另一方面提高了学生独立思考、独立操作的能力,符合培养高素质金融人才的要求。因此,在掌握金融市场理论的基础上,如何提高金融市场学实践教学质量,是当前金融市场学教学改革中需要思考的问题。

一、金融市场学实践教学现状

(一)实践教学条件不足

金融市场学包括货币市场、资本市场、外汇市场、衍生品市场、黄金市场等多个市场,若要开展实践教学,需要建立一个综合的金融模拟实验室,目前很多学校实验设备陈旧、落后,经费投入不足,这是制约金融市场学实践教学发展的重要因素。

(二)实践教学环节的设置层面过低

金融市场学的内容与现实联系得非常紧密,例如讲到股票、债券、证券投资基金,学生会马上联想到现实的股票市场、债券市场、证券投资基金市场、现实的价格波动,现实的交易过程等,而这是在课程无法接触到的东西,需要实践教学把理论教学内容付诸于实际,但目前金融市场学主要采用课程讲授的教学方式,这种单向的知识传授使得学生参与积极性不高,感到单调乏味,因此必须加强实践教学,但目前普遍对金融市场学的实践教学不够重视,受传统观念的影响,老师普遍重视理论课教学,对实践教学不够重视,以实验课为例,对实验课的安排比较随意,无论是实验内容还是实验环节都没有加以认真思考,只是根据课程内容随意安排了一些实验内容,可以说实验课只是理论课教学的一种点缀,老师没有在实验课上投入足够的时间和精力,无论从实验课内容还是课时上都没有合理安排。

金融市场学大专毕业论文第五篇

论文题目:金融市场学课堂教学模式改革的探索

[摘 要]随着金融市场的快速发展,金融环境和金融监管都有所改变,市场需要既有扎实理论知识又有较强的动手能力、应用知识能力的人才。作为地方应用型高校,培养人才必须紧跟市场脚步,所以高校金融市场学课程教学中,既要提高理论课课堂教学质量,还要注重实践课程的教学。文章结合实际教学经验,总结当前教学中存在的一些问题,对如何提高理论课课堂教学质量和逐步提高学生的实践能力提出了一些具体方法。

[关键词]金融市场学;理论课教学;互动;实践课教学

金融市场学是一门研究市场经济条件下各个金融子市场的运行机制及其各主体行为的科学。其课程不仅是以经济学和货币银行学等学科理论为基础,同时又是一门相对独立的现代金融实务课。金融市场学课程作为各个高校金融学及相关学科本科的专业核心课承载着重要的教学使命,金融市场学是一门实践性很强的课程,它不仅牵涉金融市场上各类经济主体的资金融通和运作活动,同时与银行、保险、证券、信托、租赁、典当、抵押、拍卖等数十种金融活动有关,而且,还要研究和分析金融市场的发育、形成、成长和发展过程,对现实中的宏微观经济中出现的金融问题都应不同程度地有所涉及。[1]这要求我们跟上市场的脚步,不仅要培养学生扎实的理论功底,还要提高学生的动手能力,创新能力。

传统金融市场学教学虽然很重视理论课教学,但教学方法单一,以教师课堂授课为中心,学生则是知识的被动接受者。虽然教师在竭尽全力上课,而课堂教学效果往往不尽如人意,大多数学生缺乏学习热情,少数不自觉的学生甚至在课堂睡觉。另外,对实验课重视不足,导致学生动手能力很差。

为切实提高课堂教学质量,在“金融市场学”这门课程教学设计时应时刻突出“以学生为中心”这一主题,课堂教学注重师生互动,结合这门课程特点辅以仿真实训的手段,以期能使学过“金融市场学”课程的学生能适应现行的金融毕业生从业环境和人才甄选要求。


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