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家庭教育大专毕业论文(五篇)

日期:2021-10-27 16:40:56 作者: 点击次数: 所属栏目:家庭教育论文

家庭教育大专毕业论文第一篇

论文题目:浅谈家庭教育与学校教育相结合的意义

【摘 要】现如今,家庭教育对孩子的影响越来越重要,教育不仅仅是学校的事,也与家长的配合密切相关。因此,老师们在工作中取得家长的支持在当下显得尤为重要,好的教育应该是学校教育和家庭教育相结合,但二者相结合有什么重要意义呢?我认为,最主要的就是老师、家长充分掌握孩子所存在的缺点,教育不留死角,全面发展。家庭教育是学校教育的基础,学校教育又是家庭教育的补充和延续。因此,做好两者之间的配合,意义重大,可以使孩子得到更好的教育。

【关键词】掌握;配合;全面发展

我们经常看到、也听到,有的学生因为一些小的矛盾大打出手,重伤他人。这难道仅仅只是学校教育缺乏监管力度吗?不,我认为更多的是学生的父母忽略了对孩子的家庭教育,使孩子内心缺少关爱,以至于学生表现出叛逆的行为,这就是没注重家庭教育与学校教育相结合所产生的后果。学校教育固然很重要,但是家庭教育,甚至社会教育对学生的影响也是巨大的。三者缺一不可,只有三者相辅相成,才能使学生更好地发展。

一、家校教育相结合,更全面的了解学生的需求

父母是家庭教育的主导者,而老师是学校教育的主导者。在对孩子的日常教育问题上,作为老师,我们要让家庭教育成为一种强有力的教育途徑,充分得到家长的理解和配合。我们常说“子不教,父之过”,因此,我们要深刻认识到传统教育思想的弊端,与老师紧密配合,抓好孩子的教育工作。家访是家校教育相结合的有效方法,老师也应注意,家访是让家长来了解孩子在校的学习生活情况,尤其寄宿制学校。老师应实事求是,不能“报喜不报忧”,更不能夸大学生在校所犯错误。家校教育相结合,尊重彼此,加强沟通,共同育人。这也是家庭教育与学校教育相结合的意义所在。

二、家校教育相结合,共建有效教育平台

多给孩子灌输良好的学习、生活习惯,让好的习惯成为立身之本。让孩子知道,失败并不可怕,可怕的是失败了却没有站起来的勇气。家长与老师时常交流,共同讨论孩子的教育,将孩子在家的行为表现与在学校相对比,时常督促学生的学习,深刻理解“教育无小事,事事皆教育”的真正内涵。

教育的本质目的在于培养人,感化人,让人明理,懂得分辨是非对错,善恶美丑。爱孩子,是教育的前提,只要用心去教育,去爱孩子。我相信,孩子的将来不会偏离大的人生轨道。而做到这些,不是仅仅家长或者老师一方可以做到,需要配合,共同为孩子建造一个好的教育平台。

家庭教育大专毕业论文第二篇

论文题目:在家庭教育中如何培养小学生的音乐素养

【摘 要】音乐是一门较为抽象的富有感情的艺术,对于小学生而言,提高其音乐素养显得尤为重要,而教育界始终关注的焦点也是如何加强小学生音乐素养的培养,因此,应该充分发挥家庭教育在此方面的重要作用。本文在分析音乐家庭教育价值的基础上,提出了家庭教育中培养小学生音乐素养的重要性,并提出了相关建议。

【关键词】家庭教育;小学生;音乐素养

音乐是一门源源流长的艺术,随着时代的变迁,新课标的改革,音乐艺术在教学中越来越受到重视,音乐不仅可以扩大学生的文化视野,还可以促进学生个性的健康发展,形成乐观向上的人生价值观,而其中不可忽视的一条必要途径就是家庭教育。

1 音乐家庭教育的价值

音乐教育作为素质教育的有机组成部分,在培养全面发展的高素质人才万面有着其它教育不可替代的特殊作用;而家庭在音乐教育中所起到的作用无庸置疑是非常重要的,然而,我们也清醒地看到,很多家长把音乐教育视为“小三门”的现象还未得到根本性的改变。

世界著名钢琴大师拉扎尔·贝尔曼曾经说过“一个家庭不论是贫穷还是富裕都应该让孩子受音乐教育,不可能每个孩子都成为音乐家,但它可以培养丰富的想象力和创造力,让孩子懂得欣赏美好的事物”。

让孩子们從小喜欢音乐,并且能积极、热情地参与到各种音乐实践活动中来,成为有一定水平的欣赏者和自娱自乐者;让他们在愉快的音乐实践活动中,智能得到开发个性得到发展。

当前,科学技术迅猛发展,人与人之间的竞争日趋激烈。每一位家长都希望自己的孩子在日后的竞争中不会落后于人。而音乐教育正能够培养完整的人,在发展个体直觉、推理、想象以及表达和交流能力等方面具有独特的作用。音乐艺术是人类文化的浓缩与人类文明的结晶,音乐艺术为其他学科的学习注入激情,没有音乐艺术的教育是不完整的教育。音乐艺术本身就是一种强大的经济力量,本来社会有赖于对生机勃勃的艺术社会的建设。不过可喜的是,现在己有很多家长认识到了这方面的问题,开始重视课外的家庭音乐教育。

2 培养小学生音乐素养的重要性

音乐素养是学习音乐的综合素质教育,是一门相对独立的专业学科,是音乐学习的基础,学生音乐素养的提高,可以帮助小学生更快、更全面、更深入的学习音乐课,音乐素养是音乐学习的基石,是个人音乐素质的体现,小学生正处于教育的启蒙初期,这一年龄阶段加强小学生的音乐素养培养是十分必要的,是符合教育发展规律的。小学生音乐欣赏能力的培养,是新课标实现的保障,音乐欣赏是学生音乐审美的过程,学生只有学会了怎样欣赏一首音乐作品,才能分辨出这首音乐作品里所蕴含的情感和审美因素,才能得到美的享受。要实现音乐对学生的教化作用,让学生体会到音乐中包含的情感和审美效果,只能经过音乐欣赏来实现。因此,欣赏教学是音乐教学的基础和关键,是培养学生音乐兴趣爱好、扩大学生视野、陶冶情操、提高音乐鉴赏力的重要途径与手段。

家庭教育大专毕业论文第三篇

论文题目:少数民族流动人口家庭教育与民族文化传承考察

摘要:目前,少数民族流动人口随迁子女的教育问题已成为国内学者研究的热点之一。文章通过田野调查,分析少数民族流动人口随迁子女家庭教育和家庭教育中民族文化传承的现状,为进一步提高少数民族流动人口随迁子女的家庭教育水平提供参考。

关键词:少数民族;流动人口;随迁子女;家庭教育;文化传承

一、田野点概况

随着城镇化进程的不断加快,农村传统的经济生产方式已无法满足人们日益增长的物质文化需求,导致大量农村剩余劳动力不断向城市转移,其中包括大量的少数民族流动人口,伴随他们而来的还有大量的随迁子女。笔者2012年9月—2013年7月曾在一所私立的农民工子弟学校支教,该校位于贵阳市花溪区上水村。上水村是布依族村寨,自改革开放以来,该村发生了翻天覆地的变化,从一个依山傍水的民族村落发展成一个城乡结合的流动人口杂居地。上水村地理位置优越,位于贵阳市南郊,距离贵阳市区约10公里,居于贵阳市区与花溪商业中心区之间,交通便利。贵阳市火车西站建于该村,中曹司华丰批发市场以及西站货场围绕左右,无疑为外来流动人口提供了就业机会,尤其是为从事体力劳动的大量外来务工人员提供了就业机会。众多少数民族流动人口租住于此,与他们一同进入该村寨的还有他们的子女,大多数父母采用就近原则将孩子送到该村的农民工子弟学校学习。为了获得更为全面的材料,2015年9月笔者再次以实习教师的身份进入该校,对上水村少数民族流动人口随迁子女家庭教育问题进行了田野调查。在此申明,该校近500名学生无一人为当地户籍,全是流动人口随迁子女,其中少数民族共有157人。笔者以老师的身份曾多次到这些少数民族流动人口家庭进行家访,对于他们的家庭教育及民族文化传承问题,有更为全面且深入的了解。

家庭教育大专毕业论文第四篇

论文题目:青少年思想政治教育中家庭教育的功能分析

摘 要:在新形势下,家庭教育是整个教育的首要前提,对青少年思想道德素质的提高起到关键性作用,必须站在家庭教育的视角,学校综合分析各方面影响因素,通过不同途径对青少年进行必要的思想政治教育,优化完善教育方法,有效弥补家庭教育的不足,充分发挥家庭教育多样化功能,促使青少年全面发展。

关键词:青少年;思想政治教育;家庭教育;功能;分析

一、家庭教育的特点

在人类教育实践方面,家庭教育是其关键性实践形式之一,是家庭互动中父母对子女有意识地教育。在信息化时代背景下,青少年获取思想政治教育的途径特别多,家庭只是其中之一,但又是不可忽视的重要方面,这是因为在家庭教育过程中,有利于他们更好地得到政治思想熏陶,提高他们的道德与心理素养,促进他们的全面发展。就家庭教育来说,具有多样化的特点,体现在不同的方面。首先,普遍性与长久性。在社会中,每个个体都生活在家庭中,不可避免会受到家庭各方面的影响,也就是说家庭对青少年的影响具有普遍性。同时,人出生后就在各种家庭中生活,而且大部分时间都是在家庭中度过的,人和家庭紧密相连,会伴随他们的一生,也就是家庭的影响具有长久性。普遍性、长久性是家庭教育的显著特征,我们必须全面、客观认识家庭环境在青少年成长道路上造成的影响,父母要尽可能多地关注子女的成长,为他们创造良好的条件,促使他们健康成长。其次,具有渗透性、亲和性与权威性特点。在日常生活中,父母的日常言行、家庭氛围等都会在无形中影响青少年,会逐渐渗透到他们的思想意识中。同时,家庭教育还具有权威性、亲和性,这是因为在成长过程中,在家庭环境中,青少年会受到情感的影响、经济的制约,会有特殊的亲切感,会特别依赖自己的家人。有利于更好地对他们进行思想政治教育,提高他们的思想政治素养,逐渐树立正确的“三观”,正确看待人生路上遇到的风雨,正确看待各种社会现象,拥有正确的“价值观、金钱观”,避免误入歧途。

家庭教育大专毕业论文第五篇

论文题目:促进家庭教育有效性建构家园合作新境界

一、当前幼儿家庭教育现状

在这个熟悉的环境中,幼儿与父母有较为稳定的亲子关系,幼儿并不需要度过适应期,在熟悉而稳定的环境中幼儿易于巩固已有的良好品德行为,形成良好习惯。可见幼儿家庭教育在幼儿教育中所起到的作用是不言而喻的。然而现今的幼儿家庭教育,来自父母双亲的家庭教育,缺失情况却很严重,绝大部分的孩子家庭教养的责任人是祖辈爷爷奶奶。根据调查了解,家庭普遍存在以下几点教育问题:

一是爸爸妈妈的工作性质决定为生计奔波,疏于教育

根据幼儿园对每年幼儿家长的看护及接送情况统计,幼儿父辈家长文化层次较之于祖辈有了很大的提升,大专及大专以上学历的家长占了大部分,对孩子的教育也有了一定的意识,但年轻的家长奔波生计都有工作,受限于工作时间与单位规章制度,无暇照顾孩子,因此其花在家庭教育上的时间和精力有限,缺乏对孩子的教育,对孩子听之任之,任其自由地发展。

二是爷爷奶奶的文化程度普遍较低,盲目宠溺

家庭教育的实施者的文化的高低与家庭教育水平高度相关。一般来讲,文化水平高的家长往往在家庭教育上更为科学、合理和有效。低层次的文化水平无疑会影响其家庭教育观念、能力和方法等。祖辈家长整体文化水平偏低,爷爷奶奶的受教育程度直接决定在家庭中对孩子的教育指导,由于自身文化的限制,对幼儿教育的理解不深,在对孙辈的教育上表现出盲目性。多数爷爷奶奶因为自己的文化程度低而无法辅导孩子的学习与游戏,只是一味地对孩子进行身体上的照顾与呵护,而过分地呵护与包办代替,即成盲目宠溺,导致孩子的各方面能力都没有达到该年龄段幼儿发展的正常水平。针对以上家庭教育存在的问题,幼儿园要帮助这些家长端正对家庭教育的认识,改变家教态度,改善家教行为,掌握正确的家教方式。让家长充分认识到:在幼儿的整个发展过程中,无论是正规的幼儿园教育,还是非正规的幼儿家庭教育都起着关键的影响作用,他们是相互补充相互制约的,幼儿园教育要能够充分发挥自身的优势与影响,就必须重视探讨幼儿同教育与幼儿家庭教育之间的联系。同样,幼儿家庭教育要想能从根本上促进幼儿健康成长,也需要得到幼儿园教育的指导与帮助。


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