博爱论文网专业的论文帮忙写作网站,详细介绍论文写作价格及哪里找靠谱代笔网站等问题!
您当前的位置: 博爱学术 > 论文范文 > 文学论文 > 汉语言文学论文 > 成人高等教育汉语言文学本科毕业论文(五篇)

成人高等教育汉语言文学本科毕业论文(五篇)

日期:2021-11-10 15:02:54 作者: 点击次数: 所属栏目:汉语言文学论文

成人高等教育汉语言文学本科毕业论文第一篇

论文题目:地方高校汉语言文学专业应用型人才培养的问题与对策

摘要:应用型人才是地方高校汉语言文学专业人才培养的重要目标,现阶段,地方高校汉语言文学专业应用型人才培养存在着一些问题与不足,主要表现在培养目标、课程设置、教学实践等方面,为了应对这些问题,更好的培养应用型人才,今后在教学实践中需要采取相应的策略,正确定位人才培养目标、构建应用型课程体系,并探索应用型实践教学新途径。

关键词:汉语言文学专业;应用型人才;培养目标

一、引言

随着教育体制改革的深入和学生就业形势的愈加严峻,在汉语言文学教学中,培养应用型人才是一种必然的趋势。只有这样,才能更好的适应就业市场的需要,才能推动地方高校汉语言文学专业学科的建设和发展。

二、地方高校汉语言文学专业应用型人才培养存在的问题与不足

由于受到教学观念、师资配备、基础设施建设等方面的影响,目前,在地方高校汉语言文学专业应用型人才培养实践中,存在着一些问题与不足,主要表现在以下几个方面。

1.培养目标不准确。以前,汉语言文学专业的学生具有自己的优势,他们具有深厚的文化底蕴,在就业市场上占据有利地位,能够找到适合自己的岗位,拥有稳定的工作。然而,随着高等教育的大众化和普遍化,毕业生失去往日的优势,学生很难进入政府机关、学校等单位工作,大多数只能成为企业或者公司的文职人员。在这样的背景下,很多学校仍然没有改变传统的教学观念和教学方式,没有及时调整人才培养的目标,导致人才培养与社会需求之间存在脱节现象,也影响了学科建设和发展。

2.课程设置不合理。具体表现在以下三个方面:第一、专业性过强。汉语言文学与应用性学科不同,专业性越强越好。它有其自身的特殊性,除了继续深造和任教之外,很多的学生不能在相应的领域就业,因此,专业知识背景只能作为学生教育背景,在实际工作中很少涉及到专业知识的运用。而从地方高校汉语言文学教学实践来看,普遍存在着课程设置专业性过强的情况,理论知识过于浓厚,这种方式对培养专业性人才具有积极作用,但是限制了学生的视野,也对学生就业产生不利影响。第二、课程内容缺乏特色。专业模块课程、基础教学课程、选修课程等内容庞大、重复,缺乏时代特色,影响了学生知识面的拓展和综合素质的提高。第三、专业课与选修课比例失调。地方高校对这二者的比例把握不好,致使学生基本功被削弱,汉语言文学素养下降。

3.教学实践被忽视。一直以来,地方高校汉语言文学教学重视基本知识的传授,忽视对学生实践能力的培养,采用传统的满堂灌的教学方式,学生难以将所学知识转化为基本技能。

成人高等教育汉语言文学本科毕业论文第二篇

论文题目:高校汉语言文学教育在大学生人文素质教育中的作用

【摘 要】高校的汉语言文学教育,其根本目的不仅仅是为了加强汉语言文学教学的力度,更重要的还是为了培养大学生的人文素质和综合素养。也可以这样说,高校的汉语言文学教育其实与人文素质教育在某种程度上是一脉相承的。本文正是以此为切入点,论述了高校汉语言文学教育在大学生人文素质教育中的作用。

【关键词】汉语言文学教育 人文素质教育 高尚情操 个人素质

高校阶段的素质教育,其包含的内容十分丰富,涉及的科目十分繁杂。要看到,当前对于高校大学生的素质教育,已经逐渐转向更加注重人文素质的层面,即培养学生优秀的文化素养和综合素质。汉语言文学教育作为高校教育教学体系的重要组成部分,在推进大学生人文素质教育方面发挥着不可替代的积极作用。在新的教育形势下,探讨汉语言文学教育在大学生人文素质教育过程中的地位和作用,其现实意义还是很重大的。

一、汉语言文学教育可以培养民族感情和社会责任感,树立高尚的情操

在探讨本文的话题之前,我们有必要理解清楚高校人文素质教育的基本诉求。何为人文素质,其实就是指一切文化、文明和进步素质的综合体。也就是说,大学生的人文素质,即大学生的优秀、全面的素质的集合。有了这样一层概念的理解,我们更容易对大学生人文素质培养的路径有了清晰的研判。可以看到,汉语言文学教育的过程,其实正是透过语言文学知识、汉语言理论、各类文学作品教育教学的进程,来不断提升和培育大学生的综合文化、文明素养。所以,汉语言文学教育的过程,其实就是人文素质培养的过程。具体来说,高校开展的汉语言文学教育,首先可以培养大学生的民族感情、国家意识和社会责任感,帮助大学生树立浓厚的中华民族意识。要知道,一切人文素质和文化意识的来源其实都和爱国、爱国息息相关。古来大凡成大事者,无一不是和国家、民族紧密联系在一起的。在高校的汉语言文学教育中,众多的古典文学作品、诗词歌赋,近现代的诸多文学作品等,其大都流露出国家、民族、天下的主题,都投射出众多文学创造者对民族和国家的情怀。让大学生接受汉语言文学的教育和洗礼,其实也是培养他们民族和国家情感的有效路径,这个过程也是大学生人文素质升华的过程。

再者,通过高校的汉语言文学教育,大学生可以树立高尚的情操,形成积极向上的世界观和价值观。要知道,高校开展的汉语言文学教育,既包含国家优选出的优秀的文学作品,也包括各高校举办的各类文学教育活动。无论是理论知识的洗礼,抑或是实践活动的亲力亲为,都可以为当代大学生提供思索的空间和进步的范畴。简言之,行之有效的汉语言文学教育,其实可以讓大学生走进思想境界深远、人生价值高端的深层次境地,这对大学生高尚情操的塑造是一次必不可少的过程。总之,汉语言文学教育的全过程,也恰恰是大学生找寻情感着落、定位人生目标的过程。在这个过程中,大学生的思想境界会有进一步的提升,人文素质也可以得到进一步的培养,这是优化和进步的过程。

成人高等教育汉语言文学本科毕业论文第三篇

论文题目:后现代教育理论指引下的汉语言文学教学研究

摘要: 后现代主义教育思想在理念和目标后现代教育有着太多的相同点,无限度地放大了人们的视野,给人们的思想也带来了一次新的革命。而我国的高等教育发展 也在这次浪潮中进行了一场革命,对后现代教育思想并不可以完全地用在现代教育的基础上,也不能把未成形的思想与孕育的温床一起全盘抛弃。借鉴后现代教学思 想,对于推进我国高校汉语言文学的发展,有着一种革命的意义值得我们深思。为此本文对后现代教育思想下的汉语言文学教学进行了研究。

关键词: 后现代教育;合作计划;汉语言文学

一 后现代教学的主要理念阐释

1. 人人平等,去除中心。以课程和教师作用为出发点去考虑,后现代教学大力提出“去中心”的平等教学模式。这里所说的“去中心”就是不赞成一 学科知识、教师为中心,反对教师权威、教学控制,并赞成教学中师生的平等互动关系。美国课程与教学研究专家小威廉姆·E·多尔认为,在教师与学生的反思性 建立的过程中,教师在教育实践中并不要体现出自己的权威性,并且,教师要求学生与教师一起进行研究,并在探究过程中共同创造知识,发现新的自己。多尔提 到:教师在教育过程中不可否认的是一个领导者,但仅仅是作为学习平等成员关系中的领导者,作为“平等中的首席”,并不等于无视了教师的作用,而是将教师的 作用从新整理,从外在与学生的情境转向与情境的共存,权威也随之进入其中,教师应该做到自己是情境设计的领导者。

法国哲学家利奥塔作为后现代主义大师从现代科学技术,值得一提的更是计算机技术的发展上,对教师作用所发生的重要变化进行认真探讨,并在专着 中强调“现在,所谓的传播媒介并不完全是在一群沉默的学生面前讲道理,由助教回答制定的问题,并协助探讨实习作业”,学术知识已可以演变成电脑语言,传统 教师的作用将被电脑记忆库所取代,教师的教学也将委托给链接“传统记忆库”与电脑记忆库的机器,并且学生在终端机前可以随意取用,但是,利奥塔又指出, “传统的教学法没有完全失势,学生仍然必须从教师处学习一些东西,不是学内容,而是学习终端机学习的方法”。

成人高等教育汉语言文学本科毕业论文第四篇

论文题目:大学汉语言文学专业创新人才培养的目标与方法

摘 要:综合性大学汉语言文学专业创新人才培养的目标是:创新意识的培养、创新思维的培养、创新能力的培养、创新情感和创新人格的培养等。具体措施主要有:树立创新教育观念、构建创新人才培养模式、拓宽专业口径、更新教学内容等四个方面。

关键词:汉语言文学专业;创新;人才培养;目标;方法

创新人才的培养是目前教育界一大热点,不少学者就此发表了许多极有见地的观点,那么,具体到非师范的综合性大学,具体到汉语言文学专业,创新人才培养的目标是什么,具体如何培养?本文拟对这两个问题做些探讨。

一、汉语言文学专业创新人才培养的目标

汉语言文学是汉民族优秀文化传统的重要载体,是促使社会全面进步的人文动力,是培养党政机关、群众团体、企事业单位文职人员的主要专业。本专业培养各方面全面发展的人,使之具有坚实的人文社会科学基础知识和系统全面的人文素质,能从事文秘、新闻、文化和行政管理,从事汉语言文学教学与研究工作及其他社会工作,以及从事文学创作等。但是,为适应时代社会的发展,汉语言文学必须由过去的那种单一型的中文专才培养,转向人文科学、社会科学与自然科学兼备的多能复合型人才培养;必须由过去的知识型人才培养,转向厚知识、宽基础、高素质、强能力、多途径的创新型人才培养。这种创新人才培养具体包括以下方面:

(1)创新意识的培养。只有在强烈的创新意识引导下,学生才可能产生强烈的创新动机,树立创新目标,充分发挥创新潜能。培养学生的创新意识,重点是培养推崇创新、追求创新、求新求变、积极探索的精神。

(2)创新思维的培养。创新思维是以独特性和新颖性为目标的思维活动。主要表现在:思维的流畅性,即能在短时间内产生大量的设想,对一个问题有多种多样的思路;思维的变通性,能冲破思维定式的束缚,及时调整自己或别人已有的设想;思维的独特性或新颖性,即能提出与众不同的设想,有新意。创新思维是整个创新活动的智能结构的关键,是创新的核心,创新人才必须着力培养这种思维品质。

成人高等教育汉语言文学本科毕业论文第五篇

论文题目:工科高校汉语言文学专业的秘书课程特色建设的探究

摘要:汉语言文学专业的秘书课程的设置对于办好工科高校文科专业具有重要的意义,高校必须要具有自己的特色,要与传统的课程体系有区别。本文通过对工科高校汉语言文学专业秘书课程建设现状的分析,结合社会需求,提出了培养应用型中文人才的目标,并提出了一些可行的建议以供参考。

关键词:汉语言文学专业 工科院校 课程建设

課程建设是教学计划的核心部分,这不仅是落实教育目标的前提,而且还关系到培养对象和培养目标,可以说是决定教学质量的首先因素。因此,对于工科高校来说,课程设置是否合理科学直接影响到培养人才的合格与否。工科高校开办汉语言文学专业满足了社会的需求和受教育者的愿望,实现了汉语言文学专业的多元化特色,同时这也是大众化高等教育形势下对工科院校提出的要求。

1 工科高校汉语言文学专业秘书课程的作用

1.1 培养符合社会需求的复合型人才

工科高校设立汉语言文学专业具有巨大的优势,因为可以利用院校的工科专业背景,培养出符合社会发展需求的复合型高素质人才,从院校毕业的学生可以从事服务、管理、生产等多种行业。因此,工科高校在对汉语言文学专业秘书课程设置时,应该以应用能力培养、基本素质培养以及基础教育理论为主导,将重点放在学用结合方面,强调理论与实践相辅相成的教育方式。这种形式的课程设置有别于传统的高校研究型教育和本科教育,它要求学生能够具备可供广泛迁移的知识平台和更为宽广的理论基础,也更强调了实践性和综合性。

1.2 提升工科高校人文素质的教学质量

工科高校设置汉语言文学专业可以涵养一批为院校人文素质教育做出贡献的教师,因为通过对汉语言专业课程的教学,这些教师就可以带动人文素质课程的建设,提升教学质量,大大丰富了工科学生学习的内容,活跃了工科院校的人文氛围。


点击查看:成人高等教育汉语言文学本科毕业论文(五篇)