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函授汉语言文学毕业论文(五篇)

日期:2021-11-10 14:22:12 作者: 点击次数: 所属栏目:汉语言文学论文

函授汉语言文学毕业论文第一篇

论文题目:财经院校汉语言文学专业人才培养模式探析

汉语言文学专业是我国综合类与师范类院校中设置最普遍的一个传统的基础性文科专业。随着社会的发展,经济结构的调整,社会对汉语言文学专业的复合人才提出了更高要求,许多理工类与财经类院校也纷纷开办汉语言文学专业,改变了单一的汉语言文学专业人才培养模式,实现了大众化高等教育形式下汉语言文学专业的多元化特色,满足了社会和受教育者的教育需求。但不容忽视的是,高等教育大众化与市场经济对传统的汉语言文学专业形成了较大冲击,尤其是一些财经院校的汉语言文学专业面临着专业定位不准、人才培养目标陈旧的问题,教学仍然受到传统学科体系与专业体系的制约,没有突破专业化的人才培养模式。如何办出特色,如何培养符合社会需求的有就业竞争力的汉语言文学专业人才,是各财经院校在专业建设之初值得认真思考的问题。

笔者认为,财经院校的汉语言文学专业不能走综合类大学和师范院校的路子,不以培养研究型人才与从事中文教育人才为目标,而应以培养符合市场经济发展要求、服务地方经济的各类应用型人才为己任,结合院校自身的优势,调整培养目标,构建新的人才培养体系。因此,需要重新思考汉语言文学专业人才的培养模式,对其培养目标、课程设置、课堂教学、实践环节等方面都要进行深入探讨,力求培养出高质量的、符合社会需要的复合应用型人才。笔者所在的西安财经学院中文系对此进行了有益的尝试,创建了“一体两翼”人才培养模式,即在夯实学生扎实的汉语言文学专业功底与人文素养(“一体”)的基础上,增强学生相关专业的知识储备,重点培育学生的应用能力(“两翼”),培养复合型应用人才。下文试就这一人才培养模式作一粗浅的探讨。

函授汉语言文学毕业论文第二篇

论文题目:名著演出:网络时代汉语言文学专业学生的一种经典阅读与体验

随着时代的发展和网络的普及,我国已快速进入网络时代。网络已成为在校大学生重要的生活空间。在这种新的形势下,我国高校各专业的人才培养都面临着如何面对网络所带来的各种问题。本文试谈谈我们在汉语言文学专业通过经典文学名著的演出来强化学生对经典文学名著的了解与理解以提高学生素质的尝试。

汉语言文学专业作为一个培养继承和发扬我国优秀的语言文学传统的专业,古今中外的经典文学名著往往是教育学生的最重要的内容。也就是说,培养汉语言文学专业的学生对经典文学名著的了解和理解能力,掌握相关的知识,是汉语言文学专业教育最重要的任务之一。然而,这样的要求与期待,在网络时代受到极大的冲击和影响。尽管网络为经典文学名著的来源提供了方便,省去了许多借阅之劳,但是,学生对经典文学名著反而采取了疏远的态度和行为。其原因有三:第一,从经典文学名著本身来说,由于古今中外的经典文学名著往往产生的时代久远,难免会在语言、内容、思想、情感等方面与现代社会有较大的距离,从而引起隔膜,使学生望而生畏,难以引起阅读的兴趣和共鸣,因而采取敬而远之的态度。例如《诗经》、《楚辞》主要是因为语言的艰涩难懂,《西厢记》、《红楼梦》等则是因为内容与现代生活有了较大的距离等。第二,从学生本身来说,当今在校的汉语言文学专业学生从小开始就进入了“读图时代”,即以浅层阅读为主,这在很大程度上形成了他们的阅读习惯和兴趣。进入网络时代后,网络上的各种八卦新闻成为重要的阅读内容,同时网上的聊天等活动占据了他们很多时间,因此,他们与经典文学名著的距离也就越来越远。第三,从课程设置来说,英语等公共课挤占了大量课时,特别是多数学校强行要求汉语言文学专业学生在英语上达到一定的水平,在四六级考试上达到相应标准,否则不予毕业。而汉语言文学专业学生的英语基础普遍并不扎实,水平不高,为了达标,学生不得不花费大量时间背单词、学英语,因此对经典文学名著无暇顾及。

在当今我国高校绝大部分汉语言文学专业的课程设置中,“中国古代文学史”、“中国现当代文学史”、“外国文学”是最主要的主干课程,所占的课时数最多。同时还会设置一些相应的选修课,如“《史记》研究”、“史传文学研究”、“中国古代小说研究”、“《红楼梦》研究”、“鲁迅研究”、“中国现代戏剧研究”等。学习这些课程的学生,本應以阅读研究经典文学名著为基础,才能取得较好的效果,达到预期的目的。但实际情况非常令人失望,大部分学生并没有直接阅读原著,最多只是读一些缩写本、简写本乃至内容提要,有的甚至只是背背笔记和文学史教材。一般而言,上述文学史主干课程大多数都有配套的作品选,并且也都要求学生购买和阅读。但是,对于这些配套的作品选教材,学生多数也懒得阅读。在目前的考试制度和考试习惯下,这样的学生大多也能应付相关的考试。于是,在当今我国的汉语言文学专业教育中出现了这样的怪事:学生对文学史知识往往如数家珍,对原著本身却往往缺乏了解!须知文学史是建立在具体的作品之上的,没有对原著的深入了解,学生哪来较强的阅读能力和写作能力?在这种情况下,如何让学生尽可能多地接触、了解经典文学名著,已成为当前我国汉语言文学专业教育一项亟待解决的任务。

函授汉语言文学毕业论文第三篇

论文题目:独立学院汉语言文学专业开设影视文学课程可行性初探

摘要:本文从汉语言文学专业开设《戏剧影视文学剧本创作与编导》专业选修课的必要性、开设这门课的可行性,以及这门课程的实际作用三方面论述,试图为延安大学西安创新学院(以下简称“我院”)汉语言文学专业培养应用型人才的培养模式提供一些建议。

关键词:汉语言文学专业;可行性;独立学院

独立学院是我国高等教育体制改革与创新的产物,是高等教育由精英教育向大众教育转型和发展的一项重大举措。独立学院采用民办机制运行,充分依托母体高校有形无形的优质资源,积极吸纳社会资金,不依靠国家有限的财政支出,实现了高等教育优质资源的迅速扩充,为满足社会对高等教育需求的不断增长作出了积极的贡献。汉语言文学专业是我国普通高等教育中具有悠久历史的传统学科,也是普通高校专业构建中不可或缺的基础专业之一。但是,在市场经济形势下,在当前教育结构调整,教育资源整合,教育为经济、社会服务的特点更突出、要求更紧迫的情况下,汉语言文学专业的人才培养模式已经滞后于经济、文化、教育、科技发展的形势,受到了前所未有的冲击和挑战。我院从诞生之日起,就树立了真正的市场理念,扬弃固定模式,瞄准市场需求的现状和未来,社会发展需要什么样的人才,就培养什么样的人才。同时,依靠独立学院师资、信息等优势,办出特色,创出品牌,创新人才培养目标和模式,针对传统的汉语言文学专业整体应用性较差的现实,试图从具体的课程设置调整上来改变这一现状。本文从汉语言文学专业开设《戏剧影视文学剧本创作与编导》专业选修课的必要性、可行性,以及这门课程对汉语言文学专业学生的实际作用三方面论述,试图为我院汉语言文学专业应用型人才的培养模式提供一些建议。

一、开设《影视文学剧本创作与编导》的必要性

一所大学的人才培养目标,是积累性的知识型人才,还是创新式的能力型人才?对此问题,笔者认为,无论是什么层次、什么性质的高校,都希望培养两种素质兼备的全能型人才。对于自身命运和市场联系最紧密的独立学院而言,培养创新式的能力型人才应成为终极目标。我院汉语言文学专业,依托母体高校延安大学汉语言文学专业优厚的师资资源,对学生的专业知识的学习和积累要求严格,实行“4321”计划(大学四年中,背300首唐诗宋词,阅读20本以上的经典名著,写作100篇左右的文章)。虽然学生可能不会全部完成,但这一政策要求对学生基本专业知识和写作能力的培养却是十分有效的。学生学了一定数量的诗词歌赋,名文雅剧,绝不仅仅是为了在自己的脑子里“装着”,而应该把这些知识变成实际有用的能力。对此,最直接、最有效、最不浪费资源的做法就是让学生进行影视文学剧本的创作,然后与具体影视制作单位联系,让学生的作品能够拍成影像。传统的汉语言文学专业只是开设文学和语言课程,学生在校学习,根本无法了解影视专业的基础知识和剧本创作的专业知识,这种传统模式把很多有天分、有创作愿望的学生就地“扼杀”掉了。所以,我院汉语言文学专业基于应用型人才的培养,开设《戏剧影视文学剧本创作和编导》专业选修课是非常必要的。这是人才培养的一个很有效的途径。

函授汉语言文学毕业论文第四篇

论文题目:论有效激发中职汉语言文学学生的学习兴趣

摘要:爱因斯坦说过:“兴趣和爱好是最好的老师。”瑞士教育学家皮亚杰也曾说过:“所有智力方面的工作都依赖于兴趣。”我国古代教育家孔子也说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”可见,兴趣是求知的前提,学习的动机,成才的起点。从如何创设情境来提高中职学校汉语言文学专业学生的学习兴趣入手进行了分析。

关键词:创设情境;激发学生;学习兴趣

1 创设轻松、和谐、民主、自由的教学氛围,激发学生的学习兴趣

陶行知说过:“惟独从心里发出来的,才能达到心的深处。”奥地利教育家贝尔纳也曾强调:“没有情感的教育不会成为成功的教育;没有情感的课堂不是成功的课堂。”因此,平等、和谐、信任的师生关系,自由、宽松、民主、融洽的课堂气氛是唤起学生学习兴趣并促其主动学习的基础,也是实现让学生主动参与教学的前提。在教学的过程中,我们每一位教师都应该努力创设自由、宽松、平等、和谐的教学氛围,使得每一个学生都可以身心放松的投入到学习之中去,让学生的个性在课堂上得到充分的释放,给学生以充分自由发展的空间,让学生愉快的学习,生动活泼的发展。在课堂教学的过程中,教师要把学生放在主体的地位上,尊重学生的人格,发扬民主教学的风格,尽量给学生创造展示自己的机会,可以让学生在课堂上尽量表达自己的观点和见解,对于理解有困难的同学,老师要给与真诚的关心和帮助,不应该歧视和嘲笑,弄明白为什么没有理解,使学生感受到来自老师的真诚的关爱,减少学生精神上的压力,教师要有一双智慧的眼睛,时时处处发现学生身上的闪光点,促进学生建立自信,彻底改变学生学习的动机,变“要我学”为“我要学”,让学生积极主动的参与到学习之中去。

2 引入竞争的教学模式,激发学生的学习兴趣

布鲁纳在他的发现学习理论中强调了这样一个观点,学习的最好动机是对所学材料的兴趣,是奖励、竞争之类的外在刺激,因此,在教学中要根据学生的实际情况,适当创设竞争教学情境,采用竞争的教学模式来教学,来激发学生的学习兴趣,我们可以利用课前的时间开展一些朗读、演讲、讲故事等比赛,可以采用小组比,同桌比等多种形式来进行,把竞争的机制引入课堂,利用学生自尊心、自我表现欲、荣誉感强,好胜不服输的心理年龄特点,在教师的引导调动下便可为课堂教学创设一种适合学生的竞争气氛,有效防止学生疲劳和产生厌烦情绪,积极的参与到竞争学习中,有效地提高学生学习汉语言的兴趣。

函授汉语言文学毕业论文第五篇

论文题目:从科学发展观的高度谈提高汉语言文学素养的有效途径

摘要:文章从作者多年来所观察和接触的现实入手,指出了汉语言文学水平偏低给个人、国家和社会带来的不利影响,并站在科学发展观的高度提出了改善现状的粗浅认识。

关键词:汉语言文学;素养;提高;科学发展观

一、社会现状

近一段时间,由于工作需要,家人被安排负责一个与外地合作的项目,接触了一个四十出头做了近二十年财务工作的企业财务部部长,这个部长连如何打资金申请报告都不会。还有一个二十多岁的工人,在设备操作面板上“侧螺旋、底螺旋、正转、反转”都找不到,一问是认字太少。这说明了什么呢?说明我们汉语言知识缺乏的现象在不同的阶层普遍存在,再进一步说,有的阶层这方面不是简单的缺乏,应该是匮乏。

如果您感兴趣,可以留意一下自己的周边,这样的事情是不是时常会遇到呢?通过我的观察发现,现在的学生字写得好的太少,许多同事和朋友,宁可多做些体力劳动也不爱去写总结、汇报等文字性的东西。试看,我们现在有多少人能像前人那样藏诗百斗、出口成章的?就算我们学汉语言文学专业的又能达到什么样的水平呢?

二、不良影响

汉语言是我们的官方语言,学习好汉语是作为一个中国人必须去做而且要必须做好的。汉语言方面的缺失不仅对个人有一定的影响,而且还会给社会乃至国家造成带来负面效应。

1. 对个人层面的影响

在当今法律制度日趋完善的社会里,必须要懂法。懂法必须要识字,光识字是不行的,还要能看懂法律条文的意思。再退一步讲,就是不太明白条文意思需要请教别人的时候,还得能听明白别人的解释。此外,由于社会的发展突飞猛进,人们的交往也日趋频繁。而由于科学技术的不断进步,人们接触的新生事物也越来越多。在日常交流和接触事物的过程中,也需要我们具有一定的认知和理解能力,这就要求我们要有一定的知识积累,而汉语言在这些积累中是尤为重要的。

2. 对国家和社会的影响

我在给企业管理人员培训时就经常听有的人说:“现在找一个能写好材料的人太不容易了。”我想,这肯定不是一个或几个企业的现象,也不是一个或几个地区的现象,这种现象应该是普遍的。因此,我们每个个体的状况对国家和整个社会的影响是相当大的。诚然,国家和社会的高层,尤其是对外机构,是全国十几亿人优中选优选出来的。但是,在中层和下层呢?前面所提到的某企业财务部长肯定是个别情况,但并不能说是极个别的情况。试想,这种状况如果不及时改变而被他人加以效仿并蔓延的话,国家和社会将会走向何方是可想而知的。


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