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工商管理论文答辩 重点课程资源应用研究

日期:2021-10-07 17:20:38 作者: 点击次数: 所属栏目:工商管理论文

  

  

  提纲第一章引言。

  课程资源是课程改革中提出选题的一个新概念,我国从2001年正式开始选题进行有关课程资源及其开发,企业以企业为例,下载利用的研究,翻译这几年,随着人选题们对课程资源及其开发,选题利用的重要性的认识逐渐增强,企业以企业为例,对课程资源的研究也在不断地范文深入,作为怎么课程资源的新类型,重点大全课程,某企业的分析,精品课程等新型的课程下载资源,在新一轮的课大专程改革中获得了前所未有的机遇,某企业的分析,高等学校教学质量和教学改革工程是教育部所制订的2003-2007自考教育振兴行动计划的重要组成部分,某企业的分析,精品课程建文献设便是这一工程的四个重点项目之一,教育部计划用五年时间2003-2007年建设1500门国文献家级精品课程,企业以企业为例,并将精品模板课程的相关内容上网并免费开放,以实现大学优质教学资源共享,某企业的分析,从而提高高等学校教学质量和模板人才培养质量,自2003年精品范文课程建设项目启动以来,企业以企业为例,截至2007摘要年,已经评审出国家级精品课程1691提纲门,而从2006年附录至2010年,企业以企业为例,国家决定将再遴选出3000门课程进行重点模板建设,而在大纲上海,企业以企业为例,自2005年上海市教委颁布上范文海市属普通高等学校市教委重点课程建设管理办法以来,某企业的分析,已经评选出市级重点课程达925门2005年135开题门,2006提纲年298门,某企业的分析,2007开题年233门,2008年259门;方向评选出市级精品课程593门2003年至2008年,某企业的分析,第一节问题的提出从2005年上海市教委重点课程建设以及2003年国家精品课程建设项目启动本科以来,某企业的分析,翻译国内关于重点课程,精品课程的研究开题从没有停止过,但这些研究大多集方向中在重点课程,某企业的分析,附录精品课程的建设上,而对课程建设好之后的应用和与之相应的应用研究却显得相对摘要薄弱。

  目前国家已出台的一个题目国家精品课程评估指标,也主要是针对精品自考课程的建设的,某企业的分析,而在精选题品课程的应用方面,范文也就是精品课程在建设好后用得怎么样方面,企业以企业为例,却未有相应的评价指标范围体系出台,而在本科上海,也缺选题乏相应的针对重点课程,企业以企业为例,精品课程应格式用的评价指标,第二节研究现专科状在国内,重点课程的建设主要由各省市和学校题目自行组织,企业以企业为例,大全在上海,自2005年上海市教委重点提纲课程建设启动以来,短短的四专科年间已建设市级重点课程925门2005年一2008年,某企业的分析,而在重点课程的研究摘要方面,则主要集中在有关附录建设的研究上,而对课选题程建设好之后的应用和与之相应的应用研究却显得相对薄弱,某企业的分析,怎么在国外,也有相类似的课程改革和课程大全建设,美国哈佛大学的核心课程摘要便是其中之一,某企业的分析,哈佛大学的本大学科课程主要由三大组成部分,核心怎么课程,方向专业课程,企业以企业为例,自由开题选修课程,作为组成之一的核心课程不仅体现范文了哈佛通识教育的内涵,某企业的分析,而且本科也体现了其培养学生认识世界能力的特色,它的理摘要念是,努力把获取知识模板的主要方法介绍给学生,企业以企业为例,而不仅仅为了扩大学生开题的知识面,’在具体的开题实施和应用中,哈佛大学各门核心课程的下载教学计划和教学大纲是非常详尽和完善的,企业以企业为例,它的每一门课程都包括摘要课程安排,答辩课程介绍,选题授课形式,考试英文评分,某企业的分析,目录必备教材,参考书目和教课题学进度安排等内容,这些内容同时也公布在提纲网上,某企业的分析,下载以使学生在选课之前便能了解各门课程的具体情况,哈佛翻译大学还设有大学教育委员会,企业以企业为例,该教育委附录员会负责大学生的教育与辅导;同时还设有核心课程委员会,某企业的分析,翻译主要负责推动哈佛核心课程的发展。

  文献哈佛大学还设有专门的核心课程评价机构,通过科学的评估体系来保证学生的全面自考发展,企业以企业为例,保证教学大全质量和教学保障体系的高效运转,并发挥其教学提纲导向作用,某企业的分析,哈佛大学对教育质量的评价标准主要基于学生所取大学得的成绩,企业以企业为例,大全包括知识,能力和技巧方大专面的成绩,范文也包括学生成长的其他方面,某企业的分析,如自摘要信心,领导大全才能,文献同青自,社会责任感以及专科对不同文化和学术流派的理解能力等,企业以企业为例,企业另外,美国的MITMassachusettsInstituteofTechnology目录,企业以企业为例,麻省理工学院的OCWOpenCourseWare选题,开放课方向程也非常著名,某企业的分析,美国麻省理工学院在2007大纲年将学院1800课程全部上网公开目前己翻译成中文的有321门课程,企业以企业为例,以便为自考全世界的教师,自学者提供高质量的由MIT一流教师编写的核心下载教学资料,企业以企业为例,这些核心教学资料题目包括教学大纲,大纲教学日志,发表课堂笔一记,大全习题与答案,企业以企业为例,大全阅读资料,大纲课堂录像等,MITOCW翻译的建设和评估方法也很值得我们借鉴,某企业的分析,MITOCW的课程网络建设包括规划和开发是电大由专门的出版经理负责,某企业的分析,出版经理们负自考责的内容如下,1检查课程的具体要求;2修复课程文档;3去除MIT特殊要求和产权信息的内容;4转换成正确的PDF格式;5确目录保课程的网络通道顺畅。

  

  

  开题参考文献。

  [1]颜洽茂文献金娟琴谢桂红,课程建设电大和精品课程建设项目的实践与思考[[J].中国大学教学,某企业的分析,2004格式第8期。

  [2」孙摘要美花,哈佛核心课程设计要素研究[[J].贵州师范大答辩学学报社会科学版,某企业的分析,2008范围第5期。

  [3怎么]谭凤,MIT OCW的成功之道对我国选题精品课程建设的启示[[J].中国电力教育,企业以企业为例,2008年2范围期。

  [4]顾开题明远主编,大全教育大辞典I[M],上海教课题育出版社,1991英文。

  电大[5]李少元,英文改革农村中小学课程结构,构建面向21世附录纪的课程体系Z],某企业的分析,附录全国农村初中教育改革研讨会,1999选题。

  [6英文]吴刚平,课程资源的开发与电大利用[[J],全球教育摘要展望,某企业的分析,2001企业。

  选题[7]褚慧玲,重视课程资源的开发与利用文献[[J],大全中小学管理,某企业的分析,2001怎么。

  

  

  怎么摘要 6-7。

  Abstract翻译 7。

  第一章 引选题言 9-15。

  第一节 问题的提下载出 9-10。

  第二节 研究现状 10-12下载。

  第三下载节 研究的内容与意义 12-13。

  第四节 方向研究的思路和方法 13-15。

  第二章 重点范文课程概述 15-21。

  企业第一节 课程资源的定义 15-16。

  第二节 上海市重点课程的建设目标及其内容模板 16-17。

  第三节 重点课程的专科建设现状 17-21。

  第三章 应用评估方案的范围设计 21-35。

  文献第一节 应用评估指标体系的建立 21-24。

  第二节 学生问卷调查模板表的设计 24-27。

  第三节 教师问卷调查表的设计方向 27-29。

  第四节 计算机应用基础网上调查网站的建立函授 29-35。

  第四章 计算机应用基础重点课程应用评估 35-55范围。

  第一节 上海商函授学院计算机应用基础重点课程的应用概况 35-36。

  目录第二节 应用评估 36-42。

  第三节 附录应用评估数据分析 42-45。

  第四节 学生和教师问卷调查表数据分析 45-51下载。

  第五节 总结 51-55课题。

  第五章 高校重点课程应用机制的建立 55-61范围。

  第一节 重点课程应用机选题制的建立 55-57。

  第二节 重点课程推广机制的建立翻译 57-61。

  附录 61-79题目。

  参考文献范围 79-82。