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函授国际会计毕业论文(五篇)

日期:2021-10-07 14:17:16 作者: 点击次数: 所属栏目:国际会计论文

函授国际会计毕业论文第一篇

论文题目:我国国际会计人才的供需状况及其对策研究

[摘 要]文章对我国国际会计专业人才的供给与需求状况进行分析,并提出对策建议。

[关键词]会计;国际会计人才;国际会计准则

一、引 言

2006年,由于人员短缺,国际上的四大会计师事务所计划在中国增员20%以上,以增强投资者信心,更好地开展在华业务。如普华永道制定了最为宏大的员工招聘计划,即在香港和大陆已有的6450名员工基础上再招聘1550名大学生和500~700名具备相应工作经验的员工。在加入WTO后推行“走出去、请进来”战略背景下,以及在全球化趋势的影响下,国际会计专业人才愈显紧俏。

二、我国国际会计专业人才供需分析

(一)国际会计专业人才的供给状况

随着我国经济发展和高校管理体制改革的不断深入,高校的招生规模不断扩大,尤其是会计专业的招生更是突飞猛进。综合类高校、财经类高校和许多工科院校也都纷纷开设了会计专业,而且招生规模也急剧扩大,甚至超过了原有的一些主干学科。随着这些会计专业的毕业生走出校园,会计人才的市场供给一时间出现了繁荣旺盛的局面。

我国的会计专业人才基本上能够胜任自己的本职工作,但是在具体会计实务中还存在着一定的缺陷,如知识面不够宽,知识结构不尽合理,对整个会计工作的认识略嫌不足;对会计核算及相关技能的掌握比较呆板,尤其是分析、判断能力明显不足;对国际会计和审计业务不甚了解等。

特别值得注意的是,从1978年开始经济体制改革后的15年间,中国会计使用的是苏联的簿记法,这种方法是专为计划经济体制设立的,与当前主流的西方会计制度完全是两种体系。由此造成了在加入WTO和全球化趋势下,掌握现代经济相关知识及具备国际会计业务能力的人才极度缺乏。

综上分析,我国目前会计人才市场上,存在着普通会计人才供给相对充分,而国际会计专业人才相对匮乏的结构性偏差问题。

函授国际会计毕业论文第二篇

论文题目:基于可持续发展观的国际会计协调化分析

【摘要】国际会计协调化是当今国际经济发展中的重要问题之一。本文以当代科学理论体系中的可持续发展观为视角,通过分析产生协调的内外动因和方式,得出中国会计准则与国际会计准则趋同是发展趋势。

经济全球化和国际资本市场一体化成为当今经济发展潮流,国际贸易、跨国公司等现代经济发展方式,使各国同处一个经济平台,这给财务信息可比性增加了压力。会计作为国际通用的商业语言,应为投资者提供真实、公允、可比的信息,客观上迫切需求一种单一的财务报告语言即全球公认的会计准则,这种需求的存在,使国际会计协调化趋势日益得到关注。

推进国际会计协调化,逐步实现趋同已成为加强全球经贸往来、减少商业用语障碍和成本的有效途径。建立在当代科学理论基础上的可持续发展观,探索了系统混沌过程的组织协调性,描述了系统变化过程中内部各要素、层次间的协同行为,为国际会计协调化提供了科学理论依据。

一、协调动因

(一)内因

会计信息作为对经济活动的反映和表述,直接影响着信息使用者的经济决策。会计准则作为对会计信息的规范和指导,其制定过程是一种权利游戏(葛家澍)。会计国际化主要是会计准则国际化,从本质上看,绝非会计自身的问题,是利益相争的过程和利益均衡的结果。各国为确保自身的经济利益,必然一方面受到本国政府所施加压力的影响;另一方面又不可避免地借助政治力量作为保障实施的手段。因此,会计国际化实质是各国利益之争。

(二)外因

1.有效规范金融市场的需要。会计信息是金融稳定的重要基础信息,为了防范金融危机的风险,会计信息的透明度成为人们关注的焦点。高质量的会计标准是会计透明度的有效保证。据联合国调查报告显示,在受亚洲金融危机影响的国家中,大部分没有正确采用国际会计准则,导致未能及时提供有用的财务信息,难以帮助信息使用者分析引发危机的因素。

2.跨国企业活动增加的需要。经济全球化引起了全球资本流动,涌现了大量的跨国公司,成为当代国际经济中的强大力量,但由于资本市场准入条件尚未全球化,各国为保持会计标准主导地位,要求跨国公司按国别会计标准编制财务报告,加大了资本市场交易成本。

3.会计职业判断能力的需要。利益主体决定会计政策,会计职业判断的标准是不同经济利益主体相互博弈,以求达到均衡决策的过程。会计职业判断能力来源于会计水平的发展,而会计水平又以各国经济发展水平为基础。发达国家整体的经济管理系统完备,会计体系完善,会计技术应用时间长,有较高的职业水平和判断力;而发展中国家与此相反。

函授国际会计毕业论文第三篇

论文题目:国际会计界推行中小企业差别财务报告模式综述

【摘要】 世界上许多国家尤其是西方发达国家与国际组织普遍重视中小企业的差别财务报告工作。他们普遍认识到,在中小企业财务报告披露的内容与方式、报送对象等方面做出有别于大企业的规定,采用内容简略、重点突出、侧重纳税和内部经营管理的差别财务报告模式,可以减轻其信息披露负担,保护其利益,为之创造宽松的生存与发展环境。文章旨在对国际会计界推行差别财务报告的努力做出归纳,以期对我国财政部门制定中小企业会计准则或制度有所借鉴。

【关键词】 中小企业;信息披露;差别财务报告

随着世界各国对中小企业在促进经济发展、抵御和化解金融危机、扩大就业、解决失业、增加税源、保护环境、提升技术创新水平等积极作用认识的进一步加深,扶持和促进其发展的重要意义逐步深入人心,关注其成长并通过制定各种扶持政策促进其发展已成为各国政府的共识。表现在信息披露方面,各国普遍倾向于,在中小企业财务报告披露的内容与方式、报送对象等方面做出有别于大企业的规定,采用内容简略、重点突出、侧重纳税和内部经营管理的差别财务报告模式(Differential Financial Reporting),以减轻其信息披露负担,保护其利益,为之创造一个良好的生存与发展环境。时至今日,英国、加拿大、新西兰等国已专门制定了针对中小企业的会计准则;美国在部分准则中考虑了差别财务报告问题;澳大利亚、德国等国的商法特别要求实施差别财务报告;欧盟、联合国“国际会计准则与报告政府间专家组”就中小企业差别报告问题制定了相应的法令或指南;国际会计准则理事会正致力于制定中小企业会计准则,旨在全球范围内提供关于小企业财务报告标准的国际指南。大致的备选路径有三条:(1)免于审计 ①;(2)在编制财务报告和公开信息上为中小企业提供一些豁免条款 ②;(3)考虑采用一套适合于中小企业的会计确认、计量和报告的程序、手段和方法。

函授国际会计毕业论文第四篇

论文题目:会计准则趋同背景下的国际会计双语教学研究

摘要:本文针对目前的国际会计双语教学的弊端——教学落后于课程的最新内涵、学生主体地位的缺失以及学习积极性的不足——提出对该课程的教学改革思路,进行教学资源及教学方式方法的改革。通过国际会计双语教学改革实现学生全面能力体系的建设,更好的培养国际化会计人才。

关键词:会计准则趋同 双语教学 教学改革

一、引言

随着环境的变化国际会计的发展出现了新形势,各国会计准则趋同的国际背景使得国际会计教学改革势在必行。国际会计双语课程改革目标在于,对教学内容、教学方法等进行改革,进一步提高课程的教学质量,创造出具有自身特色的优质名牌课程。教学要在现实情景模式的基础上,改进整个教学环境。总结教学实践经验,探索双语教学的规律,重点开展适合会计学本科学生的双语教学模式和教学过程的研究。通过教与学的共同改进,一方面培养学生自主学习能力以及创新意识,改善学生的学习效果;另一方面提高教师科研能力,并积极将科研成果融入教学。本文拟结合浙江理工大学则开展的《国际会计》双语教学改革的实践,对《国际会计》双语教学改革进行总结与探讨。《国际会计》是会计学专业主干课程,也是会计方向的高级课程。该课程是对各国会计制度差异及其原因的系统总结,因此具有鲜明的国际特色。课程不仅传授给学生专业知识,而且应该在传授知识的同时,开阔学生的视野,培养学生的综合素质以及分析问题解决问题的能力。国际会计双语教学改革的最终目的是为了更好地培养学生的能力,提高学生的综合素质。

二、国际会计双语教学改革背景、目标定位及现状

(一)国际背景 会计国际化是指由于国际经济发展的需要,客观上要求各国在制定会计政策和处理会计事务中,逐步采用国际通行的会计惯例,以达到国际间会计行为的相互沟通、协调、规范和统一(曹娟,2005)。尽管困难重重,但会计全球化是历史的必然。至2008年为止,国际财务准则体系(IFRS)已在全球130多个国家和地区得到不同程度的应用,中国自2007年,在上市公司中率先执行与国际准则趋同的新准则。在这种背景下学习国际会计最重要的是形成国际化思维,把握住会计国际化的趋势。

函授国际会计毕业论文第五篇

论文题目:西部地区高校“国际会计”课程双语教学改革研究

摘要:随着西部大开发的深度发展和国际经济一体化,西部地区对适应会计国际化的复合型人才需求逐步增多,西部地区高校需要通过加强“国际会计”课程的教学方法、教学手段、教学模式、教材建设和课程考核方面的双语教学改革,培养更多具有高素质的国际化会计人才。

关键词:国际会计;双语教学;西部地区;教学改革

21世纪以来,在全球经济一体化的背景下,西部地区的地方高校会计教育面临着新的机遇与挑战,采用双语教学是适应新形势下的必然要求。如何培养适应会计国际化的复合型人才,提高西部地区基础较为薄弱的会计双语教学质量,是许多西部高校亟待解决的重要问题。因此本文以“国际会计”课程为例,对西部地方高校会计专业双语教学进行了探讨。

一、开展“国际会计”双语教学的必要性

1.西部地区经济发展和国际化的需要

2000年,西部大开发战略开始全面实施,西部地区通过国家的支持、自身努力和开展对外合作,经济发展实现较快的增长,地区生产总值年均增长达到11.7%,超过全国同期的经济增长水平。[1]而2001年中国加入WTO,给西部地区的经济发展添加了新的机会,许多外资企业加大了在西部地区的投资度,尤其是受国际金融危机冲击,许多境外企业更加看好中国西部的投资前景。同时西部地区的企业也逐步的走出国门,融入国际经济发展的大环境之中。在这样的背景之下,会计的国际化要求也就越来越高,需要会计人才具有国际视野,熟悉国内外的会计准则,这为处在西部的地方高校在培养会计人才方面提出了新的要求。

2.高等教育改革发展的需要

早在2001年,教育部在教高[2001]4号文件中就指出,要积极推动使用外语进行教学。高等学校的根本任务是培养人才,教育部在教高[2011]6号提出在“十二五”期间继续实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”,要求高校应该主动适应国家战略需求和地方经济社会发展的需求,强化教学关键环节,加大教学投入,在人才培养模式、教师队伍、课程教材、教学方式、教学管理等影响本科专业发展的关键环节进行综合改革,强化内涵建设,为社会经济发展提供应用型人才、复合型人才和拔尖创新人才。因此,西部地区高校对国际会计实施双语教学是响应了教育部对高校的要求。

3.“国际会计”课程自身特点的需要

虽然全球经济处在一体化的进程中,但是由于世界各国因为历史的原因,经济文化方面存在着较大的差异,导致各国的会计准则体系也有较大的差别,因此,国际会计的协调愈发重要,要求会计从业人员能够熟悉世界主要国家的会计体系,并能用外语进行口头和文字的交流。而“国际会计”课程本身具有其自身的特点,[2]一是对理论和实务都要重视;二是与会计学其他的分支有很多重合,是很多会计概念和实务的延伸;三是对外语要求较高,一方面国际上代表性的教材也多是英文版的,另外,一些主要国家的会计准则与实务也是用英语撰写。因此为了能培养具有不同国家会计确认、计量和披露模式方面的知识,并可以承担国际化业务的会计人才,在“国际会计”课程上采用双语教学是十分必要的。


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