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成人高等教育国际经济与贸易本科毕业论文(五篇)

日期:2021-09-14 15:17:35 作者: 点击次数: 所属栏目:国际经济与贸易论文

成人高等教育国际经济与贸易本科毕业论文第一篇

论文题目:国际经济与贸易专业开设现代工程训练项目的若干思考

摘要:在学科交融日渐加强和创新型人才培养尤为关注的现代教育改革探索中,工程教育已突破了传统狭隘的适用范围。本文拟从现代工程训练对国际经济与贸易专业应用型、复合型、创新型人才培养目标实现的重要推动作用着手,探讨工程训练基地和组织方式的选择,并围绕国际经贸专业实施工程训练活动所需的基础环境与保障措施提出了一些设想。

关键词:工程训练 国际经济与贸易专业 人才培养

传统视野下,工程训练往往作为理工类专业人才培养过程中的一项“专利”,而与类属于经济学科下的国际经济与贸易专业人才培养基本“无缘”。伴随着新时期人才需求赋予知识、能力、素质的新内涵,在贸易基本理论、产品工艺基础知识、系统化实践能力、综合性创新素养及其融合方面都对国际贸专业人才提出了全新的挑战。为更好地适应当今人才需求的这一新趋向,在人才培养中引入现代工程训练项目不失为一种有益的探索。

一、现代工程训练与应用型、复合型、创新型国际经贸人才的培养

在国内外,国际经济与贸易(国外为国际商务专业)均属于应用性很强的本科专业。而且从国际贸易实践来看,目标市场的差异性、交易过程的复杂性、交易对象的流动性、交易模式多样性和交易规范的多重性都使得这一专业领域的实践更富有挑战性与创新性,开展以现代生产流通理念、技术、手段为基础和内容(诸如数控机床、线切割机床、CAD/CAM、激光加工、机器人装配等)的工程训练是本专业应用型、复合型、创新型人才培养目标实现的重要路径之一。

成人高等教育国际经济与贸易本科毕业论文第二篇

论文题目:对国际经济与贸易专业特色建设的思考

[摘 要] 打造专业特色是高校取得竞争力的必然选择。本文阐述了对专业特色的理解,认为专业特色建设要在合理定位前提下配置教育资源,软硬件并重。

[关键词] 国际经济与贸易 专业特色 误区

十一五期间,我国高等教育迎来了新的机遇和发展阶段,提高教学质量和培育特色成为高校的共识。对于国际经济与贸易这个较“老”专业,要办出特色确实面临着较多的困难。如何确立竞争优势,形成特色是摆在所有同仁面前的重要课题。

一、国际经济与贸易专业教育现状

国际经济与贸易专业可以说是个老牌专业,其前身叫“国际贸易”,1998年国家教育部调整新的专业目录,将国际贸易专业更名为国际经济与贸易专业。上世纪末,伴随着高校招生规模的迅速扩大和入世预期带来的外贸人才需求增加,该专业经历了史无前例的规模扩充。许多高校在这个时期纷纷增设了国际经济与贸易专业,招生人数的大量增加,保守估计,目前该专业每年培养毕业生人数超过3万名。

毕业生就业形势日益严峻。我们长期调查发现两个现象:一是很多的国际经济与贸易专业的毕业生并未从事国际贸易方面的工作;二是尽管就业难,可是那些综合素质优秀的学生仍能较顺利地找到工作。这些现象说明两方面的问题,一是专业培养与社会需求有矛盾,二是人才培养的整体素质仍需提高。从学科大类划分,国际经济与贸易属于经济学,其课程体系与师资队伍重点突出经济学,而管理与法律比较薄弱或不被重视。专业口径过窄,制约了人才培养的规格,学生个性不能被充分张扬,造成人才“克隆”。另外,扩招也导致了教育资源无法及时跟进,也容易造成培养质量下滑。

目前,教育部正在研究建立适应国家经济与社会发展需要的本科专业设置和调整制度。国际经济与贸易专业就业压力迫使许多招生单位重新审视自身实力,努力发挥特长,以差异化竞争策略重塑专业特色,从而能够赢得生存与发展空间。

成人高等教育国际经济与贸易本科毕业论文第三篇

论文题目:独立学院设置国际经济与贸易专业之初探

[摘要] 自上世纪90年代以来,我国对外贸易持续呈高速增长,同时,社会对国际经济与贸易专业的人才需求也在不断增长,本专业毕业的大学生也成为人才市场上的“抢手货”。目前许多高校都根据自己的特点开设了国际经济与贸易专业。作为高校的一支特别队伍——独立学院,应根据自己特征,设置国际经济与贸易专业,培养社会需要的人才。

[关键词] 独立学院 设置 国际经济与贸易专业

一、市场对国际经济与贸易专业的需求

1.国际经济与贸易供需求。从2004年至今,我国连续三年经济增长达到10%,以2005年为例,全年进出口总额达14221.2亿美元,比上年增长23.2%,比“九五”期末的2000年增长了2倍,服务贸易额以及国际投资头寸也有所启动,所以要有大量的国际经济与外贸人才作为支撑,这样的发展速度才能达到的,这样的发展趋势才能继续。

2.市场上国际经济与贸易人才缺乏。国际经济与贸易专业是国家教育部1998年调整大学本科专业目录后,将原来的国际经济、国际贸易、国际商务和工业外贸四个专业合并后成立的新专业,这使得专业方向更加明确,专业适应性更强。随着我国改革开放的不断深入,社会主义市场经济的不断发展,国内外市场竞争愈加激烈,国际经贸人才在数量上严重不足,符合国际经贸人才条件的更为短缺。

经过对相关院校和人才市场以及各种媒体的调查,国际经济与贸易专业人才需求从大的方面来说有以下四个方面:一是外贸公司的业务员即外销员;二是报关员;三是有国际业务的公司、企业的国际结算人员;四是其他国际经济技术合作企业的业务人员。而目前公办院校出来的学生很少去这些地方,尤其是工作条件差的地方,民办学院或专科学院的学生,这些公司又不愿录入,怕基础不过关,所以这就存在一个供需缺口,尤其是缺乏中小型企业外贸部门的应用型人才。

成人高等教育国际经济与贸易本科毕业论文第四篇

论文题目:我国台湾地区国际经济与贸易专业特征分析及对我国大陆的借鉴意义

[摘 要] 从发展背景、培养目标、课程设置、师资队伍建设以及就业促进与学生道路导向五个方面对我国台湾地区国际经济与贸易专业的特征进行了分析,并阐述了对我国大陆国际经济与贸易专业建设的借鉴意义。

[关键词] 国际经济与贸易 技术职业教育 人才培养

一、我国台湾地区“国际经济与贸易”专业的发展背景分析

技术职业教育是台湾近50年来社会与经济发展的一个重要动力,已经是台湾教育的“两大支柱”之一。进入21世纪后,台湾技术职业教育改革的一个突出特点就是在整合中升级、在升级中整合。台湾已经成功地加入WTO,正在积极规划和推动亚太营运中心或全球运筹中心,同时将两岸经贸关系纳入整体经贸关系中的一环,持续推动两岸经贸发展,以利于体现经济比较利益。在投资方面,基于经济互补互利的考虑,岛内企业纷纷赴大陆、东南亚等地投资,以建立横向或垂直分工的国际产业分工体系,致使岛内企业逐渐成为跨国性企业,不再单纯追求出口贸易为主,形成了社会对于中高级国际贸易人才的迫切之需。

二、我国台湾地区“国际经济与贸易”专业的培养目标分析

面对全球化的经济贸易活动和激烈竞争的商业环境,台湾国际经济与贸易专业以就业市场为导向,着重培养具有现代化商业管理技能、专业的国际经贸知识与能力、熟练运用外语进行国际交流能力的前瞻性贸易先锋与财经精英。同时加强信息应用与专业技术课程的教育,辅导学生各项专业证书的取得,提供技职教育多元化的升学渠道。从培养目标、发展特色到课程设置等方面形成一个连贯的体系,真正通过教学计划和课程设置,辅以独特的教学方法,系统培养合格的贸易人才。

成人高等教育国际经济与贸易本科毕业论文第五篇

论文题目:地方高校国际经济与贸易专业办学定位与课程体系改革

[摘要] 地方高校国际经济与贸易专业办学定位的不准确加剧了其毕业生就业形势的严峻。正确确立办学定位,并科学制定课程体系,培养具有特色、满足社会需求的外贸人才,是地方高校该专业亟待解决的问题。本文对此进行了探讨。

[关键词] 地方高校 办学定位 课程体系

中国加入WTO后,社会对外贸人才需求逐年大幅增加,国际经济与贸易专业(本文简称:国贸专业)成为热门专业。中国目前有二百多所大学设有国贸专业,而且招生规模加大,这使得就业形势变得十分严峻。在这种情况下,地方高校国贸专业如何根据自己的办学定位和办学思路,培养出具有特色、满足社会需求的外贸人才,是急需探讨的课题。

一、地方高校国贸专业办学定位

高校类型不同,肩负的使命也就不一样,因此,不同类型的高校存在着发展方向、定位问题。正确的办学定位是迈向成功的第一步。

我国大学的国贸专业,按专业方向可分为3种类型:(1)侧重于世界经济发展规律、国际贸易发展历史现状及其演变趋势的研究,国际分工与合作的经济条件及其相互作用等理论研究,这类专业方向主要为我国培养高层次的理论研究人才。(2)侧重于国际商品贸易理论及实务的研究,培养直接从事外贸工作的高级专门人才。(3)以培养综合贸易理论与实务,以及工业技术、工业管理的对外经济贸易应用型人才为目标。

前两类人才培养任务应分别由综合性重点大学和财经类院校承担。地方高校应承担第三类人才培养任务,即为当地培养经济建设急需的应用型外贸人才。地方高校大多是地方政府从本地区经济建设的需求出发而建立的,所以在专业设置及人才培养上应全心全意为地方发展服务。地方高校国贸专业办学定位应体现两方面特点:一是为地方经济建设服务;二是以应用型能力培养为重点。目前,地方高校确定的办学定位不切实际,盲目地定位于前两类,办学模式大多沿用重点院校的办学模式,但由于受软、硬条件的限制,其办学效果不尽人意。


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