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函授公共事业管理毕业论文(五篇)

日期:2021-09-05 14:00:04 作者: 点击次数: 所属栏目:公共事业管理论文

函授公共事业管理毕业论文第一篇

论文题目:高等师范院校公共事业管理专业课程设置的问题研究

摘 要:目前,我国部分高等师范院校已经设置了公共事业管理专业,该专业的开设对我国经济、政治、文化的发展产生了积极的影响。但是,一些师范院校在公共事业管理专业课程设置上存在着重理论课程,轻学科专业课程和教师技能训练的弊端。学科专业课程的设置既单一又陈旧老化,难以满足现代社会对未来教育管理工作者的要求。本文通过对公共事业管理专业课程设置的结构与学生发展关系的研究,从而分析了现行课程设置体系存在的问题,并提出课程结构和课程体系的改革对策。

关键词:课程 公共事业管理 必修课程 选修课程 实践课程

当前,在我国高等师范院校所开设的公共事业管理专业(师范性),其重要性随着国家政治、经济、文化、以及教育事业的发展已经日益突现,表现出强大的生命力。社会的进步与发展对公共事业管理专业毕业生自身素养的要求也就越发的严格。就当前形势而言,高等师范院校公共事业管理专业的本科毕业生直接进入教育管理岗位的机会已经不复存在,大多数应届毕业生只能到中等职业技术学校,中小学从事教学或改从其他社会工作。这种学非所用,用非所长的状况严重制约了公共事业管理专业的本科招生工作。

从现实中我们很容易发现这样一些现象,首先,公共事业管理专业的学生在从事各级各类学校的教务或行政工作时,在从事一些诸如排课表、财务管理等简单的教育管理工作时经常漏洞百出、甚至无从着手。其次,让公共事业管理专业的学生去进行管理学、心理学、教育学的教学授课时,却反映出学生基础理论的匮乏以及逻辑思维的混乱。最后,即使去从事基础教育(中小学的教育教学)的工作时,又会发现自身在教案准备、教学语言、教学方法、课堂管理等环节上的劣势。这些问题的出现是很值得我们进行深入细致的分析和研究的,同时也为我们反思公共事业管理专业的学生究竟会做什么,可以胜任什么样的工作提供现实的依据。按照公共事业管理专业的人才培养的要求来说,应培养知识、素质、智慧、技能四者有机统一的,具有广泛适应性的新型管理人才,然而,理想与现实却有着很大的出入。

我个人认为造成这一问题的根本原因在于公共事业管理专业在课程设置这一基础环节出现了问题。从社会的变化发展以及实际需要的角度来重新审视公共事业管理专业的课程设置,我们不难发现传统的课程结构体系已经很难继续适应现代社会对于高素质教育管理人才的要求。

函授公共事业管理毕业论文第二篇

论文题目:以就业为导向的公共事业管理专业建设与改革

摘 要:由于多种现实因素的影响,现阶段公共事业管理专业着重培养“就业主导型”的人才才是务实和明智之举。在以就业为导向的发展思路下,结合公共事业管理专业人才的特征和要求,成都理工大学文法学院对公共事业管理专业的发展进行了一些思考和改革。

关键词:就业为导向 公共事业管理专业 建设 改革

我国自1999年由东北大学、云南大学首批招收公共事业管理专业本科生以来,到目前为止早已有超过600所的高校招收公共事业管理专业本、专科生,但是有关专业的较完善、较统一的教学规范仍未确定,一些问题甚至还存在较大的认识分歧。其中一个主要的问题即是该专业人才的就业岗位没有实现专业初创时的预期目标,大量本科毕业生并未进入公共事业管理领域就业。各个高校仍在探索公共事业管理专业的发展和建设问题。

成都理工大学文法学院自从2002年开办公共事业管理专业以来,在公共事业管理专业办学方面不断进行认真探索,在几年的办学过程中基本达成了共识,即应特别注重加强对公共事业管理专业人才的适应性的培养,强调培养适应相关公共事业管理领域的应用型人才。人才培养目标应转变到以就业为导向,培养适应社会需要的知识复合型和能力复合型的综合素质人才上来。就是说,我们的毕业生一方面就具有广博的知识面,既懂得政治,又懂得经济;既熟悉科技,又熟悉人文。另一方面,也应该具有较高的办事效能、实际策划、管理和操作能力。

函授公共事业管理毕业论文第三篇

论文题目:公共事业管理专业人才培养目标及模式探讨

【摘要】针对目前各个高校在对公共事业管理专业的人才培养目标专业方向、课程设置、实践教学环节建设、教材建设及师资队伍建设等一系列问题上存在的认识分歧,本文通过分析我国公共事业管理专业人才培养的现状,指出了该专业人才的培养应满足的几项基本要求,同时针对上述培养要求,提出了该类专业人才培养应实现的具体目标及在人才培养模式上的改进措施。

【关键词】公共事业管理 人才培养 教学模式

我国自1999年由东北大学、云南大学首批招收公共事业管理专业本科生以来,至今对有关该专业的较完善、较统一的教学规范仍未确定,各个高校在对公共事业管理专业的人才培养目标专业方向、课程设置、实践教学环节建设、教材建设及师资队伍建设等一系列问题上,都还存在较大的认识分歧。其主要原因在于该类专业人才的就业岗位没有实现专业初创时的预期目标,大量本科毕业生并未进入公共事业管理领域就业。本文在充分讨论公共事业管理专业人才培养现状的基础上,对该类专业的教学模式给出了改进方案。

1 我国公共事业管理专业人才培养现状

国外高校并没有“公共事业管理专业”,与此相应的概念是“非政府部门管理”、“第三部门管理”等所谓社会公共事务管理,而其设置的本科专业,一般只在大学的政府管理学院、公共管理学院或管理学院开设相关的课程,或建立相应的研究机构[1]。

我国高校公共事业管理专业建设的研究重点集中在教材建设方面,最具影响力的有中山大学教授王乐夫主持的教育部“十五”规划课题“公共管理学科建设”,以及东北大学娄成武教授、云南大学崔运武教授的相关课题。南京农业大学整合公共管理一级学科下各个专业资源,成立了高等农业院校中的第一个“公共管理学院”。从国内主要研究结果来看,争议最为突出的是高等学校培养该类专业人才的“出口”定位不清晰,人才培养目标模糊,主要表现在三个方面。

函授公共事业管理毕业论文第四篇

论文题目:地方政府农村公共事业管理制度创新的基本途径

摘 要:地方政府农村公共事业管理制度创新是推进农村公共事业又好又快发展的根本保障。创新地方政府农村公共事业管理制度,应着力从六个方面综合治理:明确地方政府农村公共事业管理制度创新的基本目标;建立健全农村公共事业发展经费保障机制;建立健全农村公共事业产权制度;积极稳妥推进乡(镇)机构改革;建立健全农村公共事业民主管理制度;建立健全县乡(镇)政府绩效评估制度。

关键词:地方政府;农村公共事业;管理制度创新;基本途径

地方政府农村公共事业管理制度创新是推进农村公共事业又好又快发展的根本保障。新中国成立以来,我国地方政府农村公共事业管理制度不断创新,成效显著,有力推进了我国农村公共事业的发展,但我国地方政府农村公共事业管理制度的绩效还不尽人意,整体水平还不高,其根本原因是我国地方政府农村公共事业管理制度变迁中的路径依赖,主要表现为城乡二元公共产品供给制度、高度集权的管理体制、政府财政性保障机制不健全和农村公共产品的制度外供给四个方面。地方政府农村公共事业管理制度创新应针对这些路径依赖综合治理。

一、明确地方政府农村公共事业管理制度创新的基本目标

1建立城乡均衡发展的公共事业管理制度

我国地方政府农村公共事业管理制度绩效不高的根本原因是城乡二元的公共事业管理制度,我国地方政府农村公共事业管理制度创新之所以未能从根本上改变农村公共事业发展的落后状态,根本原因也在于没有跳出城乡二元公共事业管理制度的路径依赖。要彻底改变农村公共事业落后面貌,应废除城乡二元公共事业管理制度,建立城乡均衡发展的公共事业管理制度。

函授公共事业管理毕业论文第五篇

论文题目:地方综合院校公共事业管理专业人才培养及专业方向研究

[摘要]近年来,随着我国市场经济的发展与公共事业的改革深化,我国高等院校公共事业管理专业得到迅猛发展,在人才培养方向上存在着许多问题。地方综合性大学的公共事业管理专业由于人才培养专业方向不明确,课程结构设置,合理,导致办学没有特色。地方综合性大学可本着服务地方经济发展的原则,发挥比较优势,设立特色专业,在课程结构一系的设置上合理搭配,突出核心课程。

[关键词]综合性院校;公共事业管理;专业培养

1地方综合性院校公共事业管理专业人才培养方向中存在的问题

1.1人才培养专业方向定位不明确

教育部界定公共事业专业的培养目标是:“培养具备现代管理理论、技术与方法等方面的知识以及应用这些知识的能力,能在文教、体育、卫生、环保、社会保险等公共事业单位行政管理部门从事管理工作的高级专门人才。”因此,相当一批院校的公共事业管理专业主要是依托原有的相关师资或专业开设的。例如,师范院校的教育管理专业、艺术院校的文化艺术管理专业、体育院校的体育管理专业等。可以说,以这一特定的专业形成方式建立的公共事业管理专业有其明确的办学方向和专业优势。相比而言,依托地方综合性大学为资源所建立的公共事业管理专业缺乏相应的专业方向优势。教育部本科专业目录中确定了5个专业方向,即文教、体育、卫生、环保、社会保障。5个专业方向中,相对于师范院校。医学院、体育学院的专业方向而言,综合性大学没有优势可言,多数院校依托原有的师资和专业优势确定培养方向和目标,使得公共事业管理专业成了“万金油”,很难分清与行政管理、政治学与行政学等相近专业的区别,学生毕业后也没有明确的市场需求方向和定位。


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