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成人高等教育工程经济学本科毕业论文(五篇)

日期:2021-09-17 10:13:24 作者: 点击次数: 所属栏目:工程经济学论文

成人高等教育工程经济学本科毕业论文第一篇

论文题目:工程经济学的发展对建筑施工项目管理的影响及应用

摘 要:利用工程经济学对建筑施工项目进行管理,为了使工程项目获得良好的经济效应,而工程项目全过程经济分析为成本控制的真实性和准确性,提供了强有力的保障,本文根据工程经济学的发展,提出对建筑施工项目管理的经济分析对策。

关键词:工程经济学;建筑施工项目;成本控制;项目管理

1 建筑施工项目的相关概述

建筑施工项目作为一个特殊的产品,具有生产一次性的特点,所以关键的环节非常多,原材料的种类也很多,技术性强,制造的周期会非常长,外界干扰因素也会更多,所以在激烈的市场中和低价中标,控制项目成本是施工过程的关键。

2 建筑施工项目管理中存在的问题

2.1 成本管理意识太薄弱

项目成本管理中,项目管理的方向和项目部管理的方向,责任并不明确,所以项目要求项目部首先要做到项目成本的预算,然后再启动项目建设。虽然在现阶段的大型国有项目中,这种状况已经逐步得到了改善,也慢慢走向了正规化的现代施工管理。但是还是存在有项目经常会出现先开工后预算或者是边开工边预算。即使是项目配备了项目预结算工作人员,但是工作却非常不到位,与目标脱轨,责任也无法落实,因为财务、材料、计划和合同等部门工作脱节,那么预算无核算,大部分的项目经济分析都没有具体的环节,所以从结算上无法反映项目的盈亏。

2.2 工作人员的素质低

新纪元对于人才的要求非常高,所以对于人员素质要求也越来越高。有部分具有施工管理和组织经验的人,他们成本管理的能力非常有限,文化素质也不高,既便是有高校毕业生的加入,但是大学生的实际操作的经验欠缺,具备实践经验和成本管理经验的复合型人才需要很多年的培养,所以并不是很多。项目没有责任制,没有目标成本的分解,无法真正权将落实到每个人,更滋长了项目部人员的消极情绪。

2.3 材料管理明显不足

项目成本越大,就越需要注重细节,因此抓重点同时还需要注重细节,只有把握才能把握成功的关键。通常情况下,材料费用占了整个工程造价的60%左右,因此整个材料费用的盈亏直接影响了工程的效果。有些项目没有严格的材料领用制度,导致从仓库的领料可以实现清点,但是余料却无人管理,失窃的情况非常严重。同时,由于管理人员的素质比较低,实际工作人员没有进行良好的管理,工人班组只顾出产值,对于材料和物资的过量消耗,就会造成机械设备的破损。同时由于一些小型的施工工具无人看护,导致借出有手续,返还无验收。

成人高等教育工程经济学本科毕业论文第二篇

论文题目:案例教学法在工程经济学教学中的应用研究

[摘 要] 工程经济学属于一门具有综合性特点的学科类型,主要目的就是培养具备管理学及经济学的相关知识,可以在工程建筑事业中进行项目决策的复合型人才,该专业学生需要具备工程师与经济师的基本素质,在实际的教学开展中需要结合案例教学法才能够达到较好的效果,实现理论知识与实际应用的结合发展,提升学生的综合能力。

[关 键 词] 案例教学法;工程经济学;项目决策

工程经济学属于一门新兴的学科,是经济学与工程建筑相关知识的一种融合,这一学科具有理论与实践结合的特点,在现代社会,人们对建筑工程的价值评估,不仅包括其建筑价值,更加关注的是其蕴含的经济、社会价值,因此,在教学中应该更加重视工程经济学的教学开展。

一、案例教学法的应用特点

在工程经济学教学中应用案例教学法可以更好的激发学生的学习兴趣,在日常教学中学生普遍存在注意力不能长时间集中的问题,而且在相关学科的学习中还容易存在基础知识掌握不牢固的问题,比如在房地产销售以及房地产价格差异的学习中让学生通过参观的方式,使学生认识到地位、开发商不同的情况下在同一区域中定价的情况,利用一个案例就可以清楚的诠释出开发商的部分职能以及差别定价的知识。

二、案例教学法在工程经济学中应用的必要性

工程经济学包含在应用经济学的范围之内,属于一门综合性较强的教学科目。它融合了综合性、实践性以及应用性等特点,案例教学法在其中比较适用。工程经济学应用案例教学法可以更好的达到应用型人才的培养目的。所谓的应用型人才,需要能将学习到的课本知识在日常的生活、生产活动中灵活的运用 [1]。案例教学中可以从工程实践中选取那些代表性较强的案例,在课堂上进行呈现,指导学生通过自身掌握的工程经济学相关知识及问题分析方法去对案例中的内容进行探究,让学生在思考中养成工程意识,并且提升其实际操作能力。案例教学法也是活跃教学气氛、优化教学效果的一种重要手段。使用案例教学法,可以显著的增加师生之间的沟通机会,成功的工程经济学案例的应用,能够使学生达到“手脑”并用的学习方式,让学生在实际的案例情境中去学习相应的知识内容,促进学生进行多角度、深层次的思考与分析。

成人高等教育工程经济学本科毕业论文第三篇

论文题目:工程经济学课程全过程项目参与式教学研究

摘要:以教师讲授为中心的传统教学模式无法满足工程经济学课程培养学生工程经济意识,提高学生工程素质的基本要求,因此,文章提出将全过程项目参与式教学方法应用于工程经济学课堂教学中。该方法通过精心设计教学课堂,利用多元化课堂组织形式,以一个激发学生广泛兴趣的实际项目案例贯穿教学始终,结合科学的评价考核体系,构建以学生为主体的学习过程,激发学生的参与意识和思考能力,从而培养学生的应用能力和创新精神,提高其综合素质。

关键词:工程经济学;全过程项目参与式教学;案例教学

工程的本质是创造,是关于科学原理与经验的应用,以使之在物质、经济、人力、政治、法律和文化等允许的范围内,满足社会需要的一种创造性专业[1]。工程经济学是在工程背景下的工学、经济学、管理学等多学科交叉的综合性学科,是工程管理专业的一门重要必修专业基础课。工程经济学主要是研究如何在保证工程项目目标实现的同时,使工程技术活动经济效益最大化的工程经济问题。它在工程实践中的应用性很强,通过该课程,主要培养学生的工程经济意识,使学生掌握工程经济学的基本原理、知识和方法,从而在实践中学以致用。该课程提供了一套工程技术经济分析的思想与方法,是培养与提高学生工程素质的重要载体。做好工程经济学课程教学改革,改变学生的学习方式,变被动为主动,努力提高学生的工程能力,对全面提高高等教育质量,实施“高等教育本科教学质量与教学改革工程”有着重要的现实意义。

成人高等教育工程经济学本科毕业论文第四篇

论文题目:基于校企合作模式工程管理专业工程经济学实践教学探索

摘 要:在总结目前该课程教与学存在问题的基础上,结合校企合作模式,有针对性的进行改革探索,提出了“在实践中学习”的实践教学模式,使学生更好的掌握该门课程的基本理论、方法和应用技能,具备从事各类工程项目可行性研究及经济评价的技能。实践证明:这些学生经过真枪实战,均能独立的完成一项实际任务,也获得社会企业的认同。

关键词:校企合作;工程经济学;实践教学;应用能力

1 该学科培养学生的综合本领

《工程经济学》是各种可行的工程方案未来的经济效果差异的分析理论与计算方法的学科。通过该课程的系统学习,要求学生理解并掌握工程经济学的基本概念和基本原理,且能运用这些基本知识对工程方案进行经济效果评价,选优最优方案,为项目寻求技术上先进、经济上节约的方案。要求学生具备从事项目可行性研究、经济评价、项目决策分析的能力,培养学生能从工程经济学的角度分析、解决实际问题的思维方式和技能。

2 该学科的教学现状

高等教育对人才的培养呈现综合式的发展趋势,在提倡素质教育的社会大背景下,大学教育对学生的社会实践活动提出了更高的要求,在培养方案中增设通识教育课程,追求综合化课程与专业课程的融合。除增加社会实践课时外,还增设了较多的专业选修课,使专业必修课学时大大压缩。然而,随着社会科学的迅猛发展,专业必修课的教学内容也呈现有增无减的趋势。这一现状对高质量的完成教学任务提出了严峻的挑战。目前的教学现状主要体现在以下三个方面:首先,理论课期末成绩评定标准不够客观。理论课以多媒体授课为主,板书为辅,注重理论知识的讲解,学时为48学时,考核方式为考试,总成绩为平时占20%,试卷成绩占80%;其次,实践课学时偏少,学生人数多难以指导。课程设计设计时长为1周,考核方式为考查,设计成果为某工程财务评价报表,没有要求学生使用软件,按照书本样表手工编制。

成人高等教育工程经济学本科毕业论文第五篇

论文题目:新课改视角下《工程经济学》考试改革的思考

【摘要】目前我国非常缺乏既懂工程又懂经济的建筑类管理人才,这在一定程度上使得《工程经济学》课程的教育改革显得尤为迫切和必要。本文根据在教授课程的过程中可能出现的问题以及响应国家新课改的政策要求,针对教学的手段和考核的方法提出几点改革建议。

【关键词】工程经济学 教育手段 考核方法 课程改革

引言

研究型大学是近几年才出现的新词汇,同时也是我们国家高等教育研究范围内的一个热点话题。由于研究型大学以研究生教育为重点,这在一定程度上要求大学本科对学生培养水平需要发生质的提高。朱镕基曾说过:“除对基础教育应该予以十分重视以外,对于专业的教育,我认为最重要的是管理方面的教育。目前中国最缺乏的就是管理人才。”这句话不仅真实反映了大学生本科教育存在一定的弊端,而且也重点突出了管理类课程教育改革的必要性和时代性。

随着我们国家城市化建设的速度提高,规范化管理施工现场要求的实施,建筑市场对既懂工程又懂经济的立体型人才需要增多,而且近几年迫于大学生就业难的压力,许多学生对实际亲身体验所学知识的渴望提升,同时国家教育部正积极推广新课改,其实质就是缩短课程学时数,意在培养学生主动学习的能力和兴趣,这不禁对大学本科的教学激发了新的挑战。东北林业大学土木工程学院的工程管理专业隶属于管理类,并且工程经济学作为该专业本科必修的核心重点课程,理应响应国家新课改的要求,形象来说它就相当于整个专业知识体系的一颗“螺丝钉”,应当发挥其应有的作用,扩大范围来说,该课程也是针对工科类学生开设的一门通识课,每年有近600名工科类学生选择该课来进行学习,这使得其教学改良十分迫切且有必要性。

1.《工程经济学》课程特点

工程经济学是许多综合性大学建筑类专业的一门基础必修课,它具有理论面宽、实践性强、政策性要求高等特点,本课程从使学生了解工程经济学的基本规律和基本知识;熟练掌握工程项目经济效果评价的原理和方法;理解工程项目经济效果的盈亏平衡分析与敏感性分析原理,熟悉概率分析的一般原理;掌握投资项目多方案间的比较与选择分析方法;了解效益费用分析与国民经济评价的原理与方法;熟悉设备更新的经济分析方法和价值工程的基本概念及实施步骤;掌握投资项目财务分析的基本原理与分析方法等入手,以培养学生的工程经济意识,建立起正确的经济观点,使其全面掌握工程经济的基本原理和方法,熟悉工程技术方案优选的基本过程,具备从事工程经济领域的基本能力,培养工程技术人员的经济意识,增强经济观念,在工程时间中能够运用工程经济的基本知识、基本理论和基本技能。

工程经济学是由技术科学、经济学与管理科学等相互融合渗透而形成的一门综合性科学。作为工程师,经济可行是技术方案能够实时的前提条件,技术经济效果的最佳匹配是建立竞争优势的重要条件;作为研究者,资源约束是从事研究工作必须考虑的问题,市场需求和经济效益是决定研究成果价值的重要因素;作为管理者,要想被下属认可信服就需要共同具备技术与经济头脑,技术人员有广泛的机会成为管理者。


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