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函授工程经济学毕业论文(五篇)

日期:2021-09-16 15:56:36 作者: 点击次数: 所属栏目:工程经济学论文

函授工程经济学毕业论文第一篇

论文题目:实践环节在高职工程经济学教学中的应用

【摘要】高职工程经济学沿用传统的教学模型,在实际教学中存在诸多问题,严重影响了工程经济学课程的教学效果。文章在分析问题的基础上,提出了通过EXCEL软件应用、案例教学、编制报告等实践环节的合理设置,构建体现其高职特色、学科特点和工程实践需求的教学模式。

【关键词】实践环节;高职;工程经济学;应用

一、工程经济学课程分析

工程经济学是一门新兴的、发展中的学科,是工程类、工程管理类专业的一门必修课程,在一些本科院校也称技术经济学。它是自然科学和社会科学相互渗透与结合的一门边缘学科,是工程与经济的交叉学科,具体研究工程技术实践活动的经济效果。它在建设领域的研究客体是由建设工程生产过程、建设管理过程等组成的一个多维系统,通过所考察系统的预期目标和所拥有的资源条件,分析该系统的现金流量情况,选择合适的技术方案,以获得最佳的的经济效果。运用工程经济学的理论和方法可以解决建设项目从决策、设计到施工及运行阶段的许多技术经济问题。

由于人类的一切活动都是为了实现社会效益和个人效益的最大化,因此,作为工程技术人员,不仅应该能解决工程项目中的各种技术问题,而且还应该能对自己所从事的技术开发和创新活动进行经济效益分析。

另外,在社会需要上,工程经济学课程越来越显示其重要性,在注册造价工程师、注册监理工程师、一级建造师等考试中均设置相应的内容,并且很多工程实践丰富的现场技术人员在以上考试中往往栽在此内容上。

如上所述本课程是一门实践性、应用性较强的学科,对于工程类、工程管理类专业的学生其重要性不言而喻。

函授工程经济学毕业论文第二篇

论文题目:提高《工程经济学》教学效果的几点思考

摘 要:《工程经济学》是工程管理专业的核心课程之一,是工程管理专业学生掌握技术经济分析方法的主要来源。文章结合教学实践,从对教材的选择、教学方法的创新、改革平时考核方式及提高教师自身素质等方面进行了探讨和总结,以期提高《工程经济学》的教学效果。

关键词:工程经济学 教学效果 教学方法 作业模式

《工程经济学》(EngineeringEconomy)课程是工程管理专业一门重要的基础性方法类课程,是研究如何使各项工程技术实践活动取得最大经济效益的一门学科,即如何从经济角度选择工程技术最佳或满意方案的原理方法。笔者最近几年给本科生讲授《工程经济学》,在实际教学中碰到诸多问题,深感这些问题是对学生掌握课程内容、教师提高教学水平的极大挑战。因此,很有必要进行该门课程的教学模式改革,建立一套行之有效的、全新的教学方法来解决这些问题,从而不断提高教学水平,以利于学生更好地掌握课程内容。本文将结合自己的教学经验,从对教材的选择、教学方法的创新和提高教师自身素质等方面探讨如何提高《工程经济学》的教学效果。

一、根据教学大纲,选择合适教材

一本好的教材既有利于学生自学、预习,同时也有利于教师备课与讲授,因此,提高《工程经济学》的教学效果,选择一本适合的教材是必要的。目前,图书市场上《工程经济学》教材很多,选择教材时遵循如下原则:(1)教材要具有可读性和可教性,满足学生和教师双方面的要求。(2)知识的针对性和系统性。因为工程管理专业人才是国内外工程建设、房地产、投资与金融等领域从事相关管理工作,同时也可能在政府、教学和科研单位从事教学、科研和管理工作的复合型高级管理人才,所以选用的教材所包含的知识点应重点涵盖不同行业工作实践中要掌握的各方面知识,同时在组织和设计上要考虑相邻学科与有关课程的关联与衔接。(3)内容的实用性和实践性。应在不同章节内容的介绍中,结合具体的实例进行分析,并辅以一定数量的思考与练习题以加深学生对所学内容的理解和掌握;同时对有些实践性较强的章节,应专门设置案例分析及案例练习内容,这有助于培养学生的实际工作能力。(4)时代性。教材应及时反映本学科理论和实践知识的更新,将最新的技术、标准和规范纳入教学内容,同时在法规、相关政策等方面与最新的国家法律法规保持一致。同时也应跟上国外工程经济学理论的发展,进行不断的修订和增加。

函授工程经济学毕业论文第三篇

论文题目:基于激励理论的《工程经济学》课程设计案例选择

摘要:《工程经济学》课程设计是学生们在课程结束之后,第一次将理论知识应用于具体的经济评价项目。教师的指导工作要想达到事半功倍的效果,应选择难易适中的案例作为设计任务,激励学生树立信心并迸发出很强的工作力量。

关键词:工程经济学;课程设计;激励

《工程经济学》是一门介于技术学科与经济学科之间的交叉学科,它是研究工程技术领域内资源的最佳配置,将可能被采用的各种不同的技术方案的经济效果进行计算、分析、比较和评价,从而选择技术上先进、经济上合理的最优方案的科学[1~2]。

课程结束后的课程设计是学生们第一次自己独立完成某个具体项目的经济评价,虽然学生们已经学习了相关理论理识,具备了独立自主完成整个评价过程的理论基础,但一个完整的经济评价过程需要把课堂所学的关于投资及成本估算、利息计算、折旧摊销计算、不确定性分析等多个知识点融会贯通、联合运用才行。如果课程设计指导教师给学生选择的案例太难可能使学生产生畏难情绪,丧失独立完成设计的信心,所选案例太容易,又达不到练兵的目的,学生们在以后的实际工作中遇到具体项目的经济评价还是无从入手,因此,案例选择对于能否实现课程设计理论应用于实践的目的至关重要。

函授工程经济学毕业论文第四篇

论文题目:论实践环节在高职工程经济学教学中的应用

【论文摘要】高职工程经济学沿用传统的教学模型,在实际教学中存在诸多问题,严重影响了工程经济学课程的教学效果。文章在分析问题的基础上,提出了通过EXCEL软件应用、案例教学、编制报告等实践环节的合理设置,构建体现其高职特色、学科特点和工程实践需求的教学模式。

【关键词】实践环节;高职;工程经济学;应用

一、工程经济学课程分析

工程经济学是一门新兴的、发展中的学科,是工程类、工程管理类专业的一门必修课程,在一些本科院校也称技术经济学。它是自然科学和社会科学相互渗透与结合的一门边缘学科,是工程与经济的交叉学科,具体研究工程技术实践活动的经济效果。它在建设领域的研究客体是由建设工程生产过程、建设管理过程等组成的一个多维系统,通过所考察系统的预期目标和所拥有的资源条件,分析该系统的现金流量情况,选择合适的技术方案,以获得最佳的的经济效果。运用工程经济学的理论和方法可以解决建设项目从决策、设计到施工及运行阶段的许多技术经济问题。

由于人类的一切活动都是为了实现社会效益和个人效益的最大化,因此,作为工程技术人员,不仅应该能解决工程项目中的各种技术问题,而且还应该能对自己所从事的技术开发和创新活动进行经济效益分析。

另外,在社会需要上,工程经济学课程越来越显示其重要性,在注册造价工程师、注册监理工程师、一级建造师等考试中均设置相应的内容,并且很多工程实践丰富的现场技术人员在以上考试中往往栽在此内容上。

函授工程经济学毕业论文第五篇

论文题目:从行业系统内利益链的生成和关联性设计《工程经济学》课案

摘 要:货币是生活的机会、生活的资源的符号。经人民银行发行、运营后,表现为生活资金、生活资产。生活资源是资金的具体表现。生活资源所对应的社会生产、生活,是资金活动的具体形式。在一个行业中,生产成本的形成及其结果(在这里的结果包括两部分:一是成本本身的形成、一是与成本投入所对应的输出产品)就是资金活动的具体形式。生产成本本身的形成,凝聚成系统内关联的行业基础;生产成本所对应的输出产品,形成社会生活中的利益链,与其他行业生产一起构成社会生活的流动资源,构成更进一层的社会生产与生活基础。行业的系统状态、产品输出所形成的利益链,构成了国家利益和社会生活的基础;资金的时间价值的形成、经济方案的实施,构成了多姿多采的社会生活。

关键词:货币;人民;时间属性资源;时间价值;经济方案

引述

自然—社会环境中充满着生活的机会、生活的资源。人们在这里生活着、演绎着生命的延续与生命的光彩。历史的进步、文明的传承,改进、改善着生活的环境、生活的条件,形成着生活的能力、认识自然和改造自然的能力。生活的机会、生活的资源伴随着人们的生产劳动、日常生活。人们也正是在这种生产劳动和日常生活中实现着自己的理想、抱负,实现自己的生活,建设自己的家园。货币作为生活的机会、生活的资源的符号被人们引入。

一、银行利息与单利、复利计算模式

1.利息的生成背景及其生成形式

银行是国家资金流动与管理的部门,它是国家资金及其对应生活机会维持、维护工作人员。资金是社会生产、生活的途径和条件资源。存入银行的资金之所以能产生利息,是因为银行内流动的资金是社会生产、生活途径和条件,或者说与社会生产、生活途径和条件一致。在这生活条件下,人民银行对存入银行的资金实行生产、生活性计息。银行利息来自于人民的生产劳动积累、国家财力、物力和国家政策。国家政策、人民的生产劳动组织方式、生产劳动结果与积累影响着、决定着银行生成利息,决定着银行利息的生成模式。

单利是以本金计息,而利息在此计息方案中不计息的计息方式。它重点在本金是一个单位,满足和反映着社会生活、生产环节的某一具体行为方案的需要与特征;它重点在所计利息将另做他用。


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