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函授财政学毕业论文(五篇)

日期:2021-09-23 11:01:40 作者: 点击次数: 所属栏目:财政学论文

函授财政学毕业论文第一篇

论文题目:我国健康投资的公共财政学分析

内容提要:本文从公共财政学的角度对健康及其投资进行研究,从理论上说明由于市场失效的存在,使得我国政府有必要参与对健康的投资。同时以此为基础,通过观察“卫生总费用”的规模与构成的变化情况,分析了我国现阶段对健康的公共支出的现状和存在的问题,并进一步探索我国政府对健康投资的政策选择。

关键词:健康;公共财政;投资

1.引言

在中国社会经济持续发展的同时,中国也开始面临着公共健康的挑战。特别是SARS的爆发和近来禽流感的出现更可谓是一石激起千层浪,健康问题愈来愈成为国人关注的焦点,从而引发了社会各界对公共健康及其投资等问题的激烈争论。因此,有必要从公共财政学的角度对这一问题进行研究和分析,为探索我国政府对健康投资的政策选择提供理论依据。

世界卫生组织(WHO)把健康定义为,不仅没有疾病和不虚弱,而且是“生理、心理和社会的完好状态”[1]。Grossman认为,每个人通过遗传获得一笔初始健康存量,这种与生俱来的存量随着年龄的增长而折旧,但也能随着健康投资而增加[2]。健康的生产(productionofhealth)和其他物品的生产一样,就是把各种投入转化为产出的过程。健康这种产品的产出数量可表现为人生某个时点上的健康状况,或可理解为健康存量(stockofhealth),可用某种健康测度来衡量[3]。在多数情况下是用无病天数来表示健康,或者用有病时间内发生的直接和间接费用来估算疾病损失。为了计算的方便,一般是借助于疾病损失的减少来间接计算健康投资的回报。而健康投入主要是指人们为了获得良好的健康而消费的食品、衣物、健身时间和医疗服务等资源[4]。由于从主观感觉判断,医疗服务与个人自身的健康关系最为直接和密切。所以,在健康的各投入要素中,医疗服务一直是被关注的热点,也被当作最重要的健康投资指标。除此以外,健康还受其他多种因素的影响,例如收入、教育、种族、性别、职业、住房、环境和生活习惯等[5]。

2.市场失效下政府对健康投资的必要性分析

公共财政论是立足于市场经济基点分析的结果。正是市场经济决定了此时的政府及其财政具有公共性,而政府及其财政也正是以其公共性为市场服务的。而市场型财政之所以具有“公共性”,首先是直接导因于市场失效的存在[6]。因此,要在公共财政框架下分析健康投资问题,也就必须从市场经济这一基点出发,把健康投资问题与市场失效问题联系起来分析。

函授财政学毕业论文第二篇

论文题目:从教科书的变迁看西方财政学的演进

摘 要:通过对西方当代和20世纪40年代的经典财政学教科书的比较发现,六十年来西方财政学在研究方法和研究主题方面发生了深刻变化。从研究方法看,今天的西方财政学大量引入经济理论,使用计量经济学手段从研究主题来看,今天的西方财政学者们关注的问题与六十年前已有很大差异。这种演进为我国的财政学研究提供了一种有益的研究框架和研究视角,其研究成果也给我国的财政学发展以有益启示。

关键词:财政学;学科演进;公共财政

即使在同一学科,不同年代、不同层次的教科书呈现给读者的内容也会有很大的不同。透过这些差异,我们可以看到一门学科发展演进的轨迹。凯恩斯革命以来,西方财政学的研究方法、研究主题都发生了很大的变化,为了能够深入了解这些变化,我们将财政学的两部当代经典教材和20世纪40年代的一部代表性教材进行比较①。我们选取的当代财政学教材是哈维·罗森(Harvey S·Rosen)的《财政学》(第6版,2002年出版)和拉本德拉·贾(Raghben-dra·Jha)的《现代公共经济学》(第1版,2004年出版)。罗森是美国当代著名的财政学家,他的这本教材在西方有很大的影响。贾的这本教材在公共经济学的基础上详尽地介绍了公共经济学的理论体系和若干前沿问题。我们选取的20世纪40年代的代表性财政学教材是哈利·芦茨(Harley L·Lutz)的《财政学》(第4版,1947年出版)。芦茨是普林斯顿大学的教授,他的这本教材当时被哈佛大学等许多大学选用。为了方便起见,后面将把罗森的教材用PF2002表示,贾的教材用PF2004表示,芦茨的教材用PF47表示。我们对这三部教科书的比较将集中在两个方面:研究方法和研究主题的变化。

一、研究方法的变化

从方法论上看,当代财政学家大多采用了演绎方法。即他们以经济学基础理论为分析基准,通过改变基础理论的假设条件,将理论运用于不同的问题以得出结论;而以往的财政学家较多使用的是归纳方法,他们对现实中的现象进行比较研究,从而得出一般性结论。在对具体结论的推导中,当代财政学家大多使用数理模型推导出结论并运用计量模型对结论进行检验;而以往的财政学家则主要是通过对现实经验进行逻辑分析得出结论,并通过列举历史经验和相关数据来论证结论的可信性。这些变化具体体现在以下几方面。

函授财政学毕业论文第三篇

论文题目:浅论比较财政学中的公共财政制度与理论的比较分析

[摘要]文章运用比较财政学的方法比较分析我国公共财政制度当前的一些情况,通过各种比较分析对当前的公共财政制度进行剖析。

[关键词]比较分析;公共财政;公共产品

改革开放以来,我国利用公共财政制度与理论制定了一系列的方针和政策,为构筑和谐社会主义国家提供了莫大的帮助。但是在改革的过程中,由于对公共财政制度与理论没有其他发达国家那么完备,因此走了许多的弯路。为此,对当前的公共财政制度与理论进行一系列的比较分析是一件迫在眉睫的事情。

如何对当前的公共财政制度与理论进行比较分析呢?可以从以下三个方面进行比较。

一、成熟公共财政与转型期财政的比较分析

很明显,此种比较就是我国现阶段的公共财政与西方发达国家的公共财政相比较。具体地说,就是对双方在公共财政上对公平任务的异同、国有经济与资源配置、经济稳定职能三个方面进行比较分析。

(一)公平任务的异同

西方学者关于财富公平分配的理论,在亚当·斯密的理论中,自由参与的市场竞争处在优先地位,也就是把效率放在优先地位。这种效率优先、机会均等的经济公平观得到了西方大多数古典经济学家的认同,并长期成为发达资本主义国家公平观的主流意识形态。庇古的福利经济学理论不仅注重起点和机会均等,还更加关注分配结果是否平均。为解决财富和收入的分配不公问题,凯恩斯提出了具有社会改良主义色彩的国家干预政策。对当代经济学有着重要影响的经济学家萨缪尔森则进一步提出通过政府来调节这种收入差距。而在我国的财富公平分配的理论中,一直把追求共同富裕作为经济发展的重要目标。毛泽东曾提出“使农民群众共同富裕起来,穷的要富裕,所有农民都要富裕,并且富裕的程度要大大地超过现在的富裕农民”。改革开放以后,邓小平明确指出社会主义的本质,是解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕。一部分地区有条件先发展起来,一部分地区发展慢点,先发展起来的地区带动后发展的地区,最终达到共同富裕。我党第三代领导人江泽民同志继承了前两代领导人的共同富裕理念,在执政过程中非常注重收入分配不公的问题。

函授财政学毕业论文第四篇

论文题目:财政学示范专业建设与双语教学问题

〔摘 要〕在财政学示范专业中加强双语教学体系的建设,是提高财政学专业人才培养质量的一个重要途径。双语教学是由教师、学生、教材、教学模式等要素组成的系统,只有这些要素的优化组合才能取得比较好的整体教学效果。这就需要正确理解双语教学的内涵,以及制约实施双语教学的各种因素,并制定相应的配套措施。本文针对财政学专业双语教学的实际,探讨了双语教学的目标定位,分析了双语教学体系建设中存在的问题,提出了有效实施和推广双语教学的建议。

〔关键词〕财政学;示范专业;双语教学

示范专业建设是全面贯彻实施教育部“高等学校本科教学质量与教学改革工程”,进一步推动教学研究与教学改革工作的前提和基础。我院的财政学专业目前在国内同类专业中具有一定的优势,专业建设水平也有较强的竞争力,但某些环节还不能有效地适应社会主义市场经济体制对财政学专业的建设要求。特别是双语教学一直是专业建设的薄弱环节,在双语教学的目标定位、教材建设、教学模式、课程体系设置、教学方法等方面缺乏系统的理论研究和实践经验,因而加强双语教学体系的研究,对于进一步提高财政学专业教学质量,提升财政学专业在全国的示范性地位是非常必要的。

一、双语教学的目标定位

双语教学是以英语作为教学媒介语的学科教学,学生学习的重点在于凭借教学媒介语获取信息,同时,也在此过程中提高他们的学术性语言能力。这种把学科内容和语言教学密切联系的教学手段,是弥补学生在语言能力和语言实际应用能力之间存在差异的有效方法,它与传统的英语教学方法最大的不同之处就是,“通过学习题材(subject matter),而不是单纯学习语言来获得语言能力”。可见,“双语教学”是一种“学科教学”,而非“语言教学”,是以专业学科知识为载体,为学生创造学习学科英语的环境,使学生能用英语进行学科方面的交流。

函授财政学毕业论文第五篇

论文题目:财政学课堂教学与学生专业能力培养的探讨

摘要:财政学课程是财经类院校经管类专业的核心课程。如何改革传统的满堂灌教学方式,积极培养21世纪经济管理类本科生的专业能力成为一个重要的研究课题。文章主要立足于地方性财经院校财政学课堂教学的实践情况,从培养和提高学生专业能力的角度出发,详细探讨了课堂教学与学生专业阅读能力、专业实践能力以及和其他专业融会贯通能力培养的途径。

关键词:课堂教学;专业阅读能力;专业实践能力

一、财政学课堂教学基本状况分析

财政学课程是以经济学为核心,结合管理学、政治学、政策学等相关内容形成的一门课程,是经济类(包括财税类)本科生的专业基础课,其课堂教学目的就是使经济类本科生能够系统掌握财政学基本理论与知识,为经济类学生顺利完成本科期间各专业课的学习提供财税领域基础性的理论与知识,提高学生在财税以及公共经济方面分析和解决问题能力。

1.财政学课程基本情况

财政学课程作为一门专业基础课,从20世纪80年代至今都是教育部确定的高等学校经济类专业的核心课程和必修课。湖南商学院作为一个普通的地方性商科院校,及时关注市场需求变化,调整改革课程体系,1994年将财政与金融课程分为财政学和货币银行学,正式开设财政学。在全体教师的不懈努力下,我院的财政学课程建设适应社会主义市场经济发展和政府职能转变的需要,紧跟学科发展前沿,与时俱进,不断改进完善教学内容体系、教学手段和教学方法,提高教师队伍整体水平。2000年以来,我院在财政学课程建设上更加大了改革创新的力度,除完善财政学教学内容外,还结合现代教学技术的运用,进行教学方式的改革。目前,我院的财政学课堂教学体系已完成习题集、教学大纲、教学教案、教学课件等项目的建设,在地方普通高校财政学课程建设中,成绩比较突出。


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