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成人高等教育初中教学本科毕业论文(五篇)

日期:2021-11-04 10:53:42 作者: 点击次数: 所属栏目:初中教学论文

成人高等教育初中教学本科毕业论文第一篇

论文题目:新课程初中化学概念及理论教学的几种策略

摘要:化学概念以及理论作为初中阶段化学学科基础知识,它是化学课堂活动中的一个重要内容,同时也是有效引导学生理解和掌握化学的重要前提。新课程背景下,教师通过多元化的教学形式来让学生真正的掌握化学概念和理论知识,促使学生谦虚的探索以及了解化学知识内容,进而有效扩大和加深学生的化学知识印象和记忆。本文结合新课程教育指导思想以及初中化学课程特点,来针对化学概念及理论教学策略进行了分析和研究。

关键词:初中 化学概念

引言:初中化学是一门基础性的自然科学,它集科学知识、科学文化以及思维方法为一体,与社会生活、自然环境以及生产有着紧密的联系。新课程背景下,化学教师需要充分重视化学概念以及理论知识的基础作用,通过制定科学合理的教学计划,来有效提高初中阶段化学教学质量,进而锻炼学生思维能力,从而实现新课程背景下初中化学学科整体教学效果的提升。

一、创设教学情境

新课程背景下初中化学学科的概念以及理论教学过程中,化学教师需要善于创设多样性的教学情境,积极的引导学生将课堂所学化学知识内容与实际周围环境中的一些实例进行相互结合,以此帮助学生加深对化学概念以及理论知识的理解和掌握。同时通过情境也可以更好的让学生对化学知识进行深度解读。

以人教版九年级化学教材中溶质质量分数这一概念的教学为例,化学教师在教学实践中可以先带领学生开展市场调查活动:各种食品中所含成分的含量的表示方式。[1]比如500毫升啤酒的酒精度数8%;310毫升酸奶中蛋白质的含量是5%等等。接着化学教师从中筛选一部分资料来进行展示,并且引导学生们对溶液浓稀进行思考和讨论,并且组织学生参与到概念形成中,化学教师通过引入学生实际生活元素,先从整体上对溶液浓稀的各种表示方式进行介绍,然后再对其进行详细的介绍和分析,有效帮助学生真正的完成对本概念知识认知构建。而教师通过创设这种生活化的教学情境构建,来引出实物展示或者是相关的演示实验,有效促进学生的自主思考和讨论,从而深化学生对本知识点的理解,进而达到新课程背景下初中化学概念及理论教学效果全面提升的目标。

成人高等教育初中教学本科毕业论文第二篇

论文题目:浅析微课在初中信息技术教学中的应用策略

摘要:微课能够改善传统教学模式中的不足,让学生成为学习的主体,提高学生学习的主观能动性,满足各层次学生学习的不同需求,有效提高初中信息技术课程的教学效率,保证教学质量。本文立足于初中信息技术教学角度,分析了微课在初中信息技术教学中的应用策略,希望具有一定参考价值。

关键词:微课;初中信息技术;课堂教学

引言:微课是课改新模式下又一新型网络教学模式,符合信息时代发展的需求,凭借其自身短小精悍的优势,被广泛应用于现代教育教学活动中。随着教育改革的不断深化,课堂教学越发重要,因此,对于微课在初中信息技术教学中的应用策略研究有着鲜明现实意义。

一、课前准备,让微课设计有的放矢

(一)设定主题,围绕一个中心展开

微课视频是一种全新的信息承载与传达方式。它的一个重要特征就是信息量比较大。因为微课视频中不仅有声音、音乐,还有图像、图片、画面,甚至有文字。而且视频的画面播放速度较快,学生必须保持注意力高度集中。在这样的情况下,如果微课视频中的内容太过庞杂,各种信息元素交叉混合,学生在把握相关信息方面就会遇到困难。因此,我认为微课教学应当做到主题鲜明,最好只围绕一个主题来开展。

例如在规划设计电子刊物的章节中,同学们对于电子刊物的基本操作能够理解和掌握;但是在搜集素材进行整理和应用方面就会遇到困难。一些同学会出现刊物版面设计结构雷同,图文搭配不合理,图片像素差,或者颜色搭配粗暴不舒适等情况。那么,围绕这方面内容制作的微课视频课件,笔者会把“电子刊物的设计思路”作为主题,然后围绕这个主体展开规划。具体内容上,包含了设计思路、案例鉴赏、技巧总结等几个方面。在微课视频中,笔者会整理相关素材,按照这三个板块依次进行穿插,并在微课视频中明确整个视频结构与节奏,让同学们像读课文、看目录一样清晰掌握整个内容。

(二)合理规划,做好素材内容管理

和传统课堂教学模式不同,在微课视频课件的设计及应用中,我们一方面可以利用电脑录屏的方式亲自录制视频,另一方面则可以利用网上碎片化的图片、短视频等进行剪辑、编辑处理。这是一个数字化的备课过程,其对网络素材资源的依赖度比较高。我认为,考虑到微课教学的特性,在微课内容素材的整理方面应该注意做好两点。其一是要确保素材内容质量较高。确保视频或者图片资料不含有水印成分、不带有广告信息、不存在画面污染、视觉干扰、遮挡信息等情况,以免影响正常授课;其二是要做好微课时长管理。正常来讲,微课课件的时长不宜超过15分钟。因为微课课件承载的信息量较大,学生需要花费较多的时间梳理思路、把握要点。而且我们需要预留足够的时间进行课堂讲解,如果微课课件的时间过长,学生的注意力不能有效集中,课堂教学节奏容易被打乱,影响教学质量。

成人高等教育初中教学本科毕业论文第三篇

论文题目:浅析微课在初中物理课堂教学中的应用策略

摘要:微课在初中物理教学中的灵活运用,使得抽象的知识概念以直观的形式展现出来,在学习相关物理知识后,学生可以快速形成脑海认知;而且,微课也能化繁为简,在有限的课堂中向学生传授的尽可能多的知识,让学生在没有较大课业压力的情况,真正体会到物理的内涵,从而为物理水平的提升提供保障。本文立足于初中物理教学角度,分析了微课在初中物理课堂教学中的应用策略,希望具有一定参考价值。

关键词:微课;初中物理;课堂教学

引言:信息技术的发展使得教育行业发生了很大的转变,初中教育中逐渐将一些新型的教学器材引入进来,丰富教学内容的同时,物理课堂也更加符合学生的探究心理,与初中生的生长规律相契合,为课堂质量的提升提供保障。随着教育改革的不断深化,现代教育技术的应用越发重要,因此,对于微课在初中物理课堂教学中的应用策略研究有着鲜明现实意义。

一、运用微课打造初中物理实验教学的意义

微课凭借着它完善的教学设计,灵活的运用方式直观而又生动的展示,收获了众多教师和学生的喜爱。将微课运用到实验课教学中,不但有助于激发学生学习兴趣,提高其课上学习质量,而且还能相应弥补学校实验室建设不足的缺陷,提高教学效率。

1.提高学生学习兴趣

物理属于理科类学科,相较于其他科目如化学、生物等,其包含的抽象概念理论更多,也更偏向于应用分析,因此具有一定的学习难度,很多学生即使采取了题海战术也只是单纯加深了对理论知识的学习印象,并没有提高相应的理解能力,因此学习兴趣也会相应下降。加之很多学校物理实验室设施配备不完善,实验课课时少,都相应限制了学生实验学习效率,因此不能起到较好的教学辅助效果。通过结合微课进行教学,首先能弥补设备不足的缺陷,教师可直接从网上获取相应的视频资源就能帮助学生开阔眼界,了解实验内容,加深学习印象;其次教师可在微课中加入背景介绍与重点讲解,帮助学生提高预习、复习质量,让学生从理解提高的角度出发,激发学习兴趣。

2.提升课堂效率

很多教师开展实验课教学时,都要先进行实验演示,接下来进行简单介绍,要求学生分组进行操作,这种教学方式相应缩减了学生操作时间,而且在课上进行现场讲解时,多数学生的注意力早就放在了仪器摆弄上,听课质量也会有所下降,在实际操作中会忽略一部分实验细节。通过在课前先让学生在家结合微课进行预习,首先可以帮助学生集中注意力,仔細观看教师操作,做好实验细节记录,提高学习质量;其次可以相应省去教师课堂实验操作时间,延长学生操作时间,并增加相应的答疑环节,提高课堂效率。

成人高等教育初中教学本科毕业论文第四篇

论文题目:浅谈初中音乐教学如何激发学生的学习兴趣

摘要:兴趣对于学生的学习起着重要的作用。因此教师在实际教学当中,一定要着重培养学生的学习兴趣,让学生有效地参与到课堂当中,增加学生对音乐的喜爱。由此,本文以初中音乐教学中如何激发学生学习兴趣进行深入探究。

关键词:初中音乐;激发;学习兴趣;审美能力;

引言:新课改背景下,要求培养学生“德、智、体、美、劳”全面综合发展,音乐科目作为培养“美”发展的重要途径,在教学过程中的作用也逐渐凸显出来。激发学生学习兴趣是提高音乐教学的有效途径,也有助于学生发展综合素质。想要激发出学生学习音乐的兴趣首先要从课堂出发,教师需要增强课堂趣味性,通过各种方法让学生在教学过程中主动学习、积极思考。音乐科目不同于其他科目能够一蹴而就的,音乐是需要通过长时间的学习,培养良好的音乐学习习惯。

一、结合多媒体技术,丰富学生的视听体验

多媒体技术的使用,能够有效改变传统的课堂教学方式,帮助学生更好地学习,和传统的课堂教学方式相比,多媒体技术能够通过图片、视频的方式来给学生呈现知识点,能够调动学生多方面的感觉器官,丰富学生的视听体验,进而更好地提高学生的学习兴趣。在初中音乐的学习中,老师除了给学生播放音频之外,还可以结合相关的图片或者视频,让学生从视觉,听觉上去感知这首乐曲,這样可以更好地丰富学生的视听体验,有效提高学生的学习兴趣。比如,在学习初中音乐课本中《英雄赞歌》的时候,这首曲子是以抗美援朝为主要内容,是《英雄儿女》中对于王成牺牲的描述,歌曲展示了王成孤身斗敌的英勇气概。在课堂教学中,初中音乐老师可以给学生播放有关抗美援朝的视频或者电影《英雄儿女》的片段,通过这些视频,可以从视觉上给学生一定的冲击,帮助学生更好地体会这首曲子中传递出来的爱国之情。通过这样的方式,可以有效加深学生对于这首曲子的学习和理解,从而能够更好地提高学生的学习兴趣。

二、改变传统教学模式

传统教育模式在我国教育史上实行的时间比较久,其影响已经根深蒂固。传统教育模式中一直采用“填鸭式”教学,完全忽视了学生的主观能动性。课堂教学中气氛比较沉闷,学生大都安静的听讲,不会主动思考。音乐这一学科在学校任务中是可有可无的,尽管安排的这门课,但是大部分学校音乐课还是会被其他主课占掉或者用于自习,因此音乐教学并没有良好的教学模式。而且现阶段智能手机普及,几乎人人都有手机,学生宁愿课后听当前的流行音乐,音乐教学内容大都是民歌民谣或是一些爱国歌,很难让学生对音乐学习产生兴趣。

首先学校要提高对音乐科目的重视,让音乐科目成为一项有实质性的科目。其次是教师需要转变教学观念,将更多课堂时间交给学生,活跃课堂氛围,提高学生学习音乐的积极性。教师可以先带领学生了解歌曲创作背景,掌握整首歌的含义以及所要表达的情感,激起学生内心的国家和民族荣誉感以及自豪感。这就需要教师让学生提前预习,搜集资料,课堂过程中教师可以安排学生讨论发言自己掌握的相关资料,教师做最后总结。学习歌曲中,教师还可以安排学生单独唱,让所有人都能融入到音乐教学中去。

成人高等教育初中教学本科毕业论文第五篇

论文题目:基于初中语文阅读教学的有效性策略分析

摘要:语文教学有四个方面,其中包括听,说,读,写。其中对学生的学习能力和文化素养上,阅读有着极其重要的作用,通过阅读的好习惯,增强对文章的理解能力,对学生的思维模式,语言组织能力有着关键的作用,也是语文课堂上的重要理念,再达到有效性的学习和教学过程中是一种基础的存在,在教学目标中定位准确,选择的内容要合适,教学的方法要适度,不断地改进教学形式达到教学的实用性。

关键词:初中语文;有效性;策略分析

引言:获得知识的一个重要途径就是阅读,阅读可以促进学习语文的乐趣,在其他学科的占比也是很大的,阅读是在一定的基础下进行稳步的提高,在每一个阶段对应的方法也是不同的,在提高阅读能力的同时,阅读的有效性才会体现出来,对于课程的内容要准确,让学生有目的性的听讲,高效的语文课堂上,学生的阅读效率要提起来,在教师对课堂上教学方式要成长为灵活的,阅读的积极性,会引起学生的认真思考。

一、制定科学的教学目标

初中语文的目标制定,在以后的教学中发挥着重要作用,在实现教学的高效性下,第一,科学的规划,在规划时要根据初中语文的课程标准进行的,在补充一些课外的知识点,根据每个学生的自身特点,从想要了解的方面下手,结合综合情况,因个人而定,不要盲目的单一性,这样合理的学习语文教学的知识点,情感方面的转换,如在讲到初一课本中的《从百草园到三味书屋》中提到的,在这节课的教学中要积累学生的知识,教导学生建立自己的正确价值观和自己的思想维度。在初中,学生的认知有着很大的提升,基本的词组已经掌握了,在教学的主要方面还是在于提高体会情感上,教师在引导学生理解全片文章的中心思想,感同情感的同时,通过对文章表达的亲情,可以学到基本的写作手法。


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