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函授安全教育毕业论文(五篇)

日期:2021-10-26 16:32:19 作者: 点击次数: 所属栏目:安全教育论文

函授安全教育毕业论文第一篇

论文题目:延吉市中小学生伤害现状及安全教育需求调查

【摘要】 目的 了解延吉市中小学生伤害现状和安全教育需求,为学校开展安全教育提供依据。方法 采用便利抽样法,在延吉市的小学、初中和高中学校中各选取1所朝鲜族、汉族学校,共6所;再采用随机抽样法,对6所中小学1 229名学生及其教师和家长进行问卷调查。结果 中小学生伤害发生率为41.2%,发生率较高的健康危险行为为玩火、饮酒、试图离家出走、不适当减肥和吸烟。不同年级学生的家长和教师对学生各种健康危险行为的认识差异有统计学意义。24.1%的教师从未接受过急救相关知识培训,50%以上的学生未接受过系统的安全教育。90%以上的家长和教师以及78%的学生认为学校有必要进行系统的健康安全教育。结论 将安全教育课程纳入正常教学计划,建立训练有素的安全教育师资队伍和开发相关教材,是学校安全教育得以顺利开展的关键。

【关键词】 创伤和损伤;健康教育;危险行为;需求估价;学生

随着学生伤害的增加和健康危险因素暴露程度的增高,中小学生的安全教育和伤害应对能力的培养需求日趋突出。2006年中国中小学安全形势分析报告指出,仅溺水和交通事故造成的学生死亡人数就超过了全年事故死亡总人数的60%[1]。学生安全问题已引起众多学者的关注,针对中小学安全问题的相关研究剧增[2-6]。本课题作为学校安全教育干预研究的基础研究,以PRECEDE模式作为主要理论依据,调查学生的安全教育现状及其教育需求。现将研究结果报道如下。

1 对象与方法

1.1 对象 采用便利抽样法,在延吉市的小学、初中和高中学校中各选取1所朝、汉族学校,共6所;再采用随机抽样方法,从每所学校各抽取2个班,以学生及其家长和相关教师作为研究对象,共发放问卷1 341份(其中学生622份,家长622份,教师97份)。回收有效问卷1 229份,有效回收率为91.6%。共调查男生269名(45.9%),女生317名(54.1%)。学生年龄范围为11~20岁,平均(15.15±2.09)岁。家长中的80%以上具有高中或大学学历,教师中的83.3%具有本科学历。

函授安全教育毕业论文第二篇

论文题目:大学生安全教育背景下心理危机干预的探讨

[摘要]追求安全感是人的一种基本心理需求。大学生安全问题的核心在于心理安全,形成和建立心理安全教育预防体系和危机干预机制,有利于提高大学生自我心理认识,有利于强化高校心理安全教育效果,可有效弥补当前高校安全教育的不足,并有利于大学生的自我完善。各高校应进一步规范心理危机干预管理,强化辅导员的心理疏导功能,使心理危机干预更具针对性与实效性,以此培养大学生安全意识、提高其心理安全适应能力及安全素质。

[关键词]大学生 安全教育 心理危机干预

追求安全感是人的一种基本心理需求。精神分析学家认为,人的行为的“心理驱动系统”由两种心理倾向构成:一种是寻求满足的、进取的心理倾向,一种是避免伤害的、防卫的心理倾向。①大学生在寻求满足的、进取的过程中产生的心理压力会导致其产生避免伤害、自我防卫的行为,以获得心理的平衡。心理危机是个体遇到自身能力无法应对的重大压力事件时出现的心理失调状态。②良好的心理素质是保障学生安全的内在原因,健康的心理在很大程度上能杜绝心理性安全事故的发生。形成和建立心理安全教育预防体系和危机干预机制,不仅有助于大学生个体和群体心理健康水平的提高,亦有助于大学安全教育水平的提高。

一、心理因素在大学生安全教育中的主导地位

安全教育是高等院校大学生思想政治教育的一项重要内容,是大学生知识体系中不可或缺的重要组成部分。就教育的内在规律性而言,大学生安全教育与高校一切教育活动密切相连,涉及内容非常广泛,从国家安全、网络安全再到消防安全、心理安全,无一不是安全教育的内容。大学生安全问题的核心在于心理安全,培养大学生安全意识、提高其心理安全适应能力及安全素质是高校重要的责任之一。

函授安全教育毕业论文第三篇

论文题目:我国中小学生命与安全教育现状及对策

生命存在是实现人生价值和理想的前提条件,离开生命一切将无从谈起。青少年如何善用“生命”,怎样更好地“生活”和获得身、心、灵的全面发展,是当代中外教育所要共同关注和解决的重要问题。生命的价值高于一切,教会学生珍惜生命、敬畏生命、热爱生命、掌握防灾避险知识与相应生存技能,是教育本源的回归,也是中小学教育中的亟待探索研究并予科学实施的重要内容。

一、目前我国中小学开展生命安全教育的缺失与误区

由于现代社会的多元化发展,危及人类生存的安全问题也出现多样化、复杂化的发展趋势。温室效应、环境污染、交通事故、流行疾病等等,随时威胁到我们人类的安全与健康。中小学生由于年纪小,自我保护意识弱,生命安全时时在受到各种有害因素的威胁。据有关统计显示:在我国,每天大约就有40个孩子死于交通事故;每年有近两万名少年儿童非正常死亡;还有40-50万左右的孩子受到中毒、触电、他杀等意外伤害。资料显示,多年来我国每年交通事故死亡数均超过10万人,位居世界第一,这与我国在对未成年人的安全宣传教育上的缺失有很大关系。

从学校的角度看,有些学校没有进行全面、规范、系统的安全管理。虽然国家教育部门定期或不定期地要求中小学校进行专项整治,但是有些措施并不能从根本上预防校园安全事故,甚至只是在事故发生之后才进行弥补,不能系统考虑校园安全各个因素之间的关系。部分学校对校园安全工作不够重视,只是应付上级检查,而把更多精力投入到提高应试成绩上。有些学校没有一套适当有效的事故预防管理方法,则难免在学生的安全防护上出现漏洞。我国至今还没有专门的校园安全管理机构和管理人员。分析校园安全事故的主要原因,还在于学校管理工作的薄弱。

函授安全教育毕业论文第四篇

论文题目:拓展班级安全教育形式的实践与思考

学校安全教育形势一直较为严峻,不容乐观。班级在学校安全教育中作为主体地位已明确。而摆在教育工作者面前的一大难题是:如何最大限度地发挥学校班级安全教育的作用?大家知道,通常的教育形式有主题班会、国旗下讲话、主题教育报告会,她们在学校安全教育工作已经起到了不可低估的作用。

我们知道,教育行政部门已经把道路交通安全知识作为中、小学生安全教育的内容。学校应当结合学生喜闻乐见的活动开展道路交通安全知识教育。经调查我们的学生以非机动车辆(自行车、电瓶车)为主要交通工具。那么如何结合实际开拓教育方式,有效提高安全教育效果呢?结合综合实践活动开展学生交通常识学习系列活动,收到了较好的效果。

一、以学生为主体,从学生现有知识水平组织教育活动

在老师的指导下,学生以学习小组为单位立足课堂,延伸课堂学习《道路交通安全法》、《中小学生道路交通安全知识读本》,了解法律知识和安全常识。同学们在学习过程中,谈体会、写心得,踊跃向校广播站投稿,班级出一期安全教育主题黑板报,通过活动提高了学生交通安全知识水平和自我保护能力,学习效果显著。

学习交通标识含义。学习小组明确分工,群策群力,通过查阅资料、上网搜索编制出了简易交通标志常识小册子。学校班级通过评选各小组的常识小册子,最后把优秀的材料进行汇编成册作为学校班级的交通安全教育的辅助材料。

展示学生优秀的交通标识绘画作品。让学生在活动中认识交通安全知识,在自己喜闻乐见的活动中接受安全教育。直观的形式让学生懂得了交通标志的真正含义。

函授安全教育毕业论文第五篇

论文题目:微生物及检验实验教学应注意的安全教育

微生物是肉眼看不见,有一定形态结构能在适宜环境中生长的细小生物,包括细菌、放线菌、螺旋体、立克次氏体、支原体、衣原体、真菌和病毒等。在微生物实验中,可能接触病原微生物,若防护不当有可能造成感染,如何克服学生对微生物的恐惧,不敢进行微生物实验,又防止疏忽大意造成感染和环境污染呢?本文从主要从微生物特征,标本采集、实验室设计、安全设备及个体防护、安全制度和操作规程等方面对微生物及检验实验教学中应注意的安全教育问题进行阐述,以免教学事故发生,避免环境污染。

1 实验前充分掌握了解病原微生物特征,特点及传播途径

微生物几乎无处不有,与人类,动植物息息相关,其中绝大多数微生物对人类的生产生活有益,只有一部分微生物对人、动植物有害,能引起各种疫病和植物病害称病原微生物,病原微生物能引起人畜各类疾病的发生和传播,微生物及检验实验能从发病个体中分离出引起疫病的微生物,确定引起该传染病的微生物种类为防治疫病提供可靠依据。实验前要充分了解各类微生物的生长传播特点,区分细菌与病毒及其生长环境和条件,懂得各类病原微生物的传播特点及致病种类,是否传播人畜共患病等。对于某些微生物致死的个体是严禁剖检的要注意区分,如疑似炭疽杆菌感染致死的病畜尸体严禁剖检。

2 正确安全采集处理标本

标本采集是微生物检验成败的关键,标本采集过程中应遵循无菌操作,根据微生物的生长和繁殖特点,采集需检病原微生物,保证提供微生物生长所需的营养、温度、PH范围,渗透压及适应的呼吸环境。对采集标本进行正确处理和保存使实验结果正确科学合理。


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